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目的:探讨迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)在临床医学专业学生临床能力培训考核中的有效性。方法:选取临床医学本科生80名,分为实验组和对照组,分别采用Mini-CEX及传统教学法教学,比较两种教学方法的教学效果。结果:实验组医学生的理论及临床技能成绩明显高于对照组;教师及学生对Mini-CEX教学法满意度较高。结论:Mini-CEX可作为医学生临床能力评价体系的有效组成部分,在临床教学中应用。