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<正>如何摆脱小学高年级字词教学尴尬的处境?笔者以为,应该紧扣第三学段字词教学目标,提高识字写字教学效率,并且作了基于单元板块整合字词教学的尝试。【课堂实录:基于单元,重组字词】出示:孜孜不倦温文尔雅司空见惯滔滔不绝广袤的大地甜蜜的絮语师:同学们,刚才我们通过多
紧扣高段目标 整合字词教学——以“苏教版六下第七单元”为例
【摘 要】
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<正>如何摆脱小学高年级字词教学尴尬的处境?笔者以为,应该紧扣第三学段字词教学目标,提高识字写字教学效率,并且作了基于单元板块整合字词教学的尝试。【课堂实录:基于单元,
【机 构】
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江苏省南京市民办育英第二外国语学校,
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2014年15期
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