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[摘
追根溯源揭本质 落实四基育素养
【摘 要】
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[摘 要] 以落实“四基”、培养数学核心素养为导向，整体把握“三角形中的最值与范围问题”进行微专题教学. 注重让学生理解本质，经历完整探究过程，对解题思路进行深度总结和反思，提高学生综合运用知识分析和解决问题的能力. [关键词] “四基”;核心素養;探究;总结反思
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年2期
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近日，盛况空前的“120年全燃为你雷诺暨东风雷诺品牌之夜”于上海东方体育中心落幕。现场，雷诺经典老爷车TYPE-A、TYPE-JY、Renault5 Turbo及概念车Trezor、Symbioz亚洲首秀，与R.S.2027概念车一起全面演绎雷诺“Passion for life”品牌主张，以及“悦心设计、暖心科技、安心畅行”的3大品牌DNA，向中国市场展示雷诺个性鲜明的品牌魅力。 “120年来
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[摘 要] 有效教学是高三数学复习中的关键，是教师们思考的常态，文章研究出可以通过微专题提升教学的有效性. 微专题在高三数学复习中可以帮助学生理清思路，找出盲点，触类旁通，把知识间的联系理解透彻. [关键词] 微专题;促进;有效教学 有效教学是高三数学复习中的关键，那么如何做到有效，是教师们思考的常态，笔者根据多年连续在高三任教摸索出了一点经验，那就是通过微专题教学提升教学的有效性. 实践证明
以不变应万变 作为马自达的旗舰产品，MAZDA 6（国内称为阿特兹）曾凭借“魂动”的设计语言吸引了无数粉丝。时隔多年，马自达这套“魂动”设计语言可以说是依然走在时代前沿，然而新款MAZDA 6在沿用“魂动”设计语言的基础上融入了马自达最新的“Vision Coupe”概念。 從车头看过去，全新设计的点阵式进气格栅相比于现款车型面积增大了不少，鹰眼式LED大灯组配合贯穿前脸的镀铬装饰条令原本运动