所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
　　下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。
　　一激发主动学习欲望 。
　　从心理学的角度分析，兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。学习兴趣是学习积极性中很现实，很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。正如孔子所说：“知之者不如好知者。”因此，让学生积极参与知识的形成过程，在愉悦的氛围中主动学习的首要条件是激发学生的学习兴趣。
　　二创设主动学习氛围。
　　只有在民主和谐的氛围中，才可能调动学生热爱学习的情感，使学生乐学。而建立这种氛围首要的是教师要热爱学生，信任学生，尊重学生。须认清“青出于蓝胜于蓝”的道理。允许并欢迎学生超过老师。教师要发扬民主，虚心听取学生的意见，积极改进教学工作，让学生在愉快和谐的气氛中主动学习。
　　现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来，任何学习都是一种积极主动的建构过程。所以让学生感受数学，经历数学，体验数学是学生学习数学的最佳方式。
　　所以我们在教学过程中就应采取各种措施，调动学生的积极性、主动性、创造性，使全体学生以饱满的热情参与到数学学习活动的全过程。如何调动学生积极、主动地参与数学学习过程的始终呢？
　　首先，教师要相信学生，尊重学生，要用发展的眼光期待学生，以激励的语言唤起学生参与的意识，使他们产生参与数学活动的愿望，增强他们参与的自信心。
　　其次，我们教学中应确立学生的主体地位，为学生创造参与的时间和空间，不论是教学活动，教学方法、方案的选择，问题的设计，作业的检查都应放手让学生参与，让学生自己在现实的数学实践活动中，理解和发展数学知识、思想和方法。而不是单纯地依赖教师的讲解而获得。
　　最后，教师应充分发挥自身的主导作用。数学学习活动中师生地位平等，但教师是平等中的“首席”。教师平等地参与到数学学习的活动中以平等的身份与学生一起讨论交流，提出自己的不同见解，启发、诱导学生，引导学生的参与，引导学生由衷地表现自己的内心世界，主动、积极地参与到数学学习的过程中去。
　　三教给主动学习方法 学习方法是掌握知识的钥匙。
　　古人云：“善学者，师逸而功倍”。然而天生会学的人毕竟不多。要促进学生主动学习，学生是否会学是关键。因此，在优化教学中必须把展示学习过程，教给学生学习方法放在重要的位置。其次在教学过程中，我们要有意识地渗透数学思想和方法。努力培养学生主动学习的能力。
　　四培养学生获取知识的能力
　　小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学；使学生在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的能力。
　　五注重学法指导，培养学习能力
　　要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
　　总之，促进学生主动学习要贯穿于整个数学课堂教学之中，教师要注意不断增强学生主体意识，发展主体能力促进学生爱好数学，会学数学，学好数学，进而使他们得到全面发展。