【摘 要】
：
欧洲是＂丝绸之路经济带＂和＂海上丝绸之路＂交汇之处,也是＂一带一路＂路线体系的西端终点,欧盟方面的态度对“一带一路”倡议的推进具有重要意义。欧盟决策共同体的三类主要行为体：欧盟
【机 构】
：
上海外国语大学欧盟研究中心,上海欧洲学会
【基金项目】
：
教育部哲学社科规划项目“欧洲智库对欧盟对华经济政策的影响机制研究：从欧洲压力集团政治的视角出发”（项目登记号为13YJCGJW013）, 上海市哲社规划中青班专项课题（项目登记号为2012FGJ001）, 上海市教委科研创新重点课题（项目登记号为KB1591210）, 上海外国语大学政治学博士后研究项目的阶段性研究成果~~
论文部分内容阅读
欧洲是＂丝绸之路经济带＂和＂海上丝绸之路＂交汇之处,也是＂一带一路＂路线体系的西端终点,欧盟方面的态度对“一带一路”倡议的推进具有重要意义。欧盟决策共同体的三类主要行为体：欧盟最高决策层、欧洲智库和欧洲工商界,对“一带一路”倡议做出了回应,按照其关注程度和回应频率的逐次增加,可将其认知与回应过程划分为三个阶段。欧盟最高决策层对该战略做出四次回应,表态渐趋明确。欧洲智库从五个层面对“一带一路”倡议做出了系统的分析和详细的评估。欧洲工商界也做出了回应。本文在上述分析的基础上,提出了将欧盟的五项地区发展战略规划
其他文献
一提起全国性的大赛，许多人崇敬之情便油然而生。 中国是一个大国，10多亿人口的大国，别说是得奖，就是参赛都是多么荣耀的事情啊。在一般人的生活常识之中，从学校到乡镇、到区县、到地市、到省会，一路过关斩将，战胜了多少教学高手，跨越了多少艰难险阻，才能够获得一张全国教学大赛的入场券。 何况，有的学科的全国教学大赛是两年才比赛一次，有的学科三年甚至四年才一届大赛。其比赛组织的严肃性是令人肃然起敬的。全
命运是个死结。“听天由命”不如“秉承天命”。想想这个问题倒也温馨也忐忑，遐想的日子里有诗意，有未来。我本是一个向往自由的散淡之人，对这一天还是有所期盼。“半生落魄已成
对于作文的评改，传统的普遍的做法是：老师全批全改，然后再选出3~5篇作文在全班评讲，这样就算完成了作文的评改工作。这种传统的方法没能体现“老师主导，学生主体”的课改理念，更不能体现学生“自主、合作”的学习方式。在整个作文评改过程中，学生始终处于被动状态，只能机械地等待老师的评讲，不能积极、主动地参与到作文的评改中来。笔者经过反复实践探索出一条切实可行的作文评改之路。总的来说，就是师生互动，注重了“
有那么一位老农，喜欢把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上。路人奇怪，问老农：“为什么不把喂牛的草放在地上？”老农说：“这种草不好吃，我要是放在地上牛就不屑一顾，但是我放到让它勉强够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。” 老农的养牛之道为什么能取得成功？我想最根本的是老农顺应了牛的天性，他的做法抓住了“牛鼻子”，合乎牛脾气。同样的草料，换一种供给方式，对方就愉快地接受了。这蕴含了多么
目前阶段,移动智能终端应用愈加得到了普及,特别是触屏手机与IPAD等,都取得了理想的发展成就,提高了人们利用碎片时间的效率,可以突破时间与空间完成学习任务。在移动学习模式的基础上,对移动学习平台开发技术展开进一步研究,以期为我国现代移动学习提供有价值的参考依据。基于此,文章将移动终端学习资源平台作为主要研究内容,重点阐述了平台应用程序的开发,希望有所帮助。
有关资料表明，英语学习中信息获得的45%在于听，说占30%，读占16%，写占9%。这些数据足以说明听力教学在英语教学中所占的重要位置。新课程改革下的英语教学倡导学生主动参与，注重培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；注重把听和说结合起来，让学生听了语言材料后，再开展其它学习活动。因此，如何进行英语听力教学与训练，切实提高学生的听力水平，是当前广大英语教师所关心的问题。本文拟就这个问题谈
情感、态度、价值观是现代教育理论的主体思想。在当代教育中，以它为主线，引发了现代教育理论课程的改革，并出现了很多有关的新教育理论，如生态教育理论、合作学习、多元智力理论
摘 要：词汇教学是英语教学中的重点。面对大量单词学生往往会产生畏惧感，既担心记不住，也担心不会用。中英词块对比法可以提高学生的阅读速度和写作水平，提升学习和教学效率。 关键词：中英词块；词块理论；中学英语 一、词块理论应用概述 1.词块的概念 词块的概念已经突破了传统的词汇的概念，不再是单词的累加。词块对比就是把两种或几种语言词块进行对比。词块出现频率高，意义和形式固定。在英语教学中增强学
用美国数学家克莱因的话说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。”无论是符号、公式、数字还是归纳推理的思维方法，理性思维贯穿始终。而这恰与人的思维发展存在着较大的分歧，因为人对客观世界的认识是从感性开始的，随着认知的深入而逐渐变得理智，经由长期的训练，才逐步进入理性思维的殿堂。这么说，不是说年幼的学生无法学数学，而是揭示了数学学习存在着客观的困难和障碍。从结绳记事开始，当数字
生物学是自初中阶段开设的一门学科，虽然在小学阶段学生以《科学》的学科形式略有接触，但毕竟不属于考试科目范围，所涉及的知识也很简单易懂，所以初一新生初次接触生物学，加之课程设置中初一生物学容量较大，大多数学生出现了难学、难接受的情况。教师可在课堂教学的过程中注意自己的语言技巧，帮助学生学会学习生物学，同时激发学习兴趣，树立学习正气。 一、善用简易性语言讲授深奥的内容，化复杂为简单 在学习