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“学高为师,身正为范”是对于幼儿园教师的基本要求,教师师德的高低直接关系到素质教育能否顺利实施与幼儿能否健康成长.学前教育作为基础教育的重要组成部分,由于教育对象的特殊性,对教师的道德素质提出了更高的要求,幼专生的师德建设是一项长期而紧迫的任务,教师师德建设应着关注对在校生的培育.本文在提高幼专生语文素养的基础上,在潜移默化中为幼专生师德建设提供理论支撑.