【摘 要】
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具体施教时,我让学生顺利完成了第一,二个教学环节,但在完成第三个环节时,我打破了预案设计,用“倒回去看看,再往前走走,连起来想想”的前后贯通的整体阅读教学方法,既巩固了前面的知
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具体施教时,我让学生顺利完成了第一,二个教学环节,但在完成第三个环节时,我打破了预案设计,用“倒回去看看,再往前走走,连起来想想”的前后贯通的整体阅读教学方法,既巩固了前面的知识,又深入理解了船长的品质,一箭双雕。使课堂精彩纷呈。下面就是这一教学环节的具体呈现。
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