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20世纪70年代以来，在全球范围内兴起了一场“学校重建”运动。其共同特征就是从学校的实际出发，探索适合各自特点的优质学校模式。近几年来，常德市武陵区提倡“校校有文化、校校有特色”，这些以学校为本的研究突出了学校在教育改革中的地位和作用，显示了学校自身的发展。
基于学校发展愿景的寄宿制小学管理探究——以金丹实验学校为例
【摘 要】
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20世纪70年代以来，在全球范围内兴起了一场“学校重建”运动。其共同特征就是从学校的实际出发，探索适合各自特点的优质学校模式。近几年来，常德市武陵区提倡“校校有文化、校校
【机 构】
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常德市金丹实验学校
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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本文系常德市2009年度立项课题“寄宿制小学管理研究”的研究成果,立项编号为CDJYKY200907
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