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摘 要：教育始于倾听，倾听是人类的本能，通过倾听不仅可以接收外界信息，还能更好地了解和感知世界。结合《指南》的读后感和笔者的教学实践，拟从建立和谐友爱的教学环境，与孩子深入交流，做他们的良师益友，不断增进倾听技巧等方面入手，探讨如何达到师生交心，实现师生共同成长的效果。
关键词：倾听交流；表达；共同成长
在幼儿园教育活动中，教师是孩子健康成长、展翅翱翔的引导者和护航者，也是孩子最重要的倾听者。幼儿教师要学会倾听孩子，在教学过程中与孩子一起成长和发展。在教育实践中，多倾听孩子，多站在孩子的角度认真分析孩子所言所想，培养孩子良好的性格和生活习惯。“倾听孩子，共同成长”不仅有助于教师与孩子进行心灵沟通，也体现了教师对孩子的尊重与关爱，无论对学生教育还是教师自身发展都有着重要意义。
一、建立和谐友爱的教学环境
和谐的师幼关系是教师倾听孩子的重要保障。教育离不开倾听，倾听是幼儿教师对学生进行教育的重要手段。在幼儿园教育过程中，教师要注重贯彻民主、和谐、尊重的教育理念，建立和谐友爱的师幼关系。在和谐温暖的大家庭里为孩子提供自由言语的环境，孩子只有在平等、民主、友爱的氛围中，才能敞开心扉，把教师作为朋友和倾诉对象，真心尊重教师，同时教师也可通过倾听探究孩子心理，了解孩子世界的美妙。
教师在与孩子沟通时也要注意倾听技巧和表达方式，由于孩子年龄较小等原因，孩子的自控能力还不够强，他们的语言表达和倾听能力有限，教师在教学过程中会发现孩子出现注意力不集中、课上做小动作、缺乏耐心等问题。作为幼儿教师应以关怀、接纳、尊重的态度与孩子交往，以充足的耐心和爱心帮助孩子改正错误并给予他们正确的引导。同时，为了给孩子创设和谐的学习、生活环境，促进平等友爱的师幼关系，幼儿园可根据孩子的年龄增设新生入园亲子区、聊天室、娱乐天地等，让学生感觉到幼儿园大家庭的温暖与安全，给予孩子充分与他人增进交往的空间。不仅有助于孩子情绪安定、心情愉快，还能更好地促进教师与孩子的感情，在游戏互动中建立良好的师幼关系。
二、加强与孩子沟通，做孩子的良师益友
幼儿教师对孩子的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳，教师关注孩子的最好方式就是敞开心扉，倾听孩子的心声。在教学活动中，孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子进行及时有效的沟通，就不能了解孩子成长道路上遇到的问题。
在現实的幼儿教学和生活中，我们经常听到教师大声地讲“你怎么又捣乱了”，“你再这样，这学期的奖状你就得不到了”，“再跟别的小朋友打架，就打电话通知你爸爸妈妈”等斥责声。孩子好胜心强，好表现自己，偶尔犯点错误以增加大家对自己的关注和重视，原本是“闯了点小祸”，结果却引来教师大声的责骂。部分教师在教育孩子时非但没有倾听孩子的心声，反而直接下定论，甚至挖苦、嘲笑孩子，有损孩子的自尊。这样严厉和片面的教学，不仅会打消孩子学习的积极性，也会导致其他孩子增加对犯错孩子的不满，所以教师应注意在教学过程中“小题大做”，对于犯错的孩子要加强倾听交流，了解其想法和行为的初衷，纠正并鼓励孩子改变错误的思维和观念。教师应尊重每一个孩子的行为和想法，以欣赏、发展的目光看待孩子，并协助他们了解自己，使自己取得进步。在幼儿园教学活动中，教师可以每天与孩子进行一小段时间的聊天。倾听孩子的心情和感受以及对身边事物的理解和看法，对于孩子错误的言论和思想，在第一时间帮助其纠正。教师还可以在游戏时培养孩子的倾听和表达能力，例如在教学时充分利用“传话游戏”“辩错游戏”等活动，培养孩子的思维和表达能力，帮助孩子养成表达的习惯。作为一名优秀的幼儿教师，我们不仅要积极倾听孩子的想法，同时还要做孩子的良师益友，真正与孩子一起学习，一起进步。
三、以身作则，善于掌握倾听技巧
每一个幼儿园教师都是孩子的启蒙教师，所以教师在平时工作生活中要坚持正确的价值观和世界观，做到友善待人、为人正直，从各个方面做孩子的榜样和“镜子”，引导孩子在学习生活中与同学、家长友善相处，做到尊敬老人、爱护小动物，不随手丢垃圾、保护自然环境等。在育人的同时严格律己，做到与学生共同进步、成长。同时教师要善于掌握聆听技巧，在与学生交流时，教师的一个动作和眼神都会对孩子产生影响。在活泼聪明的学生面前，教师要善于抓住其闪光点，引导他们看到自己的优点和长处，鼓励其发挥性格优势，培养兴趣爱好。对于不爱说话的孩子，教师要仔细分辨原因，这类孩子往往性格内向、胆小。在一些性格内向或行为奇怪的孩子面前，教师要善于倾听孩子的“弦外之音”，有些孩子不想说或者不敢说的问题，教师要善于挖掘信息，猜测其心理，并且在尊重孩子意愿的前提下帮助孩子解决其问题和困扰。
在幼儿教学活动中，教师扮演着非常重要的角色，不仅是孩子的倾诉对象和倾听者，更是孩子的伙伴与向导。教师要善于用耳朵倾听孩子的内心世界，用爱心与耐心教育孩子，做孩子成长成才的启蒙者，努力培养适应社会发展的优秀孩子，做到与孩子一起进步，共同成长。
参考文献：
[1]司军霞.倾听孩子 共同成长[J].华章，2013，（07）.
[2]韩晓燕.家长和孩子共同成长[J].社会观察，2006，（01）.
关键词：倾听交流；表达；共同成长
在幼儿园教育活动中，教师是孩子健康成长、展翅翱翔的引导者和护航者，也是孩子最重要的倾听者。幼儿教师要学会倾听孩子，在教学过程中与孩子一起成长和发展。在教育实践中，多倾听孩子，多站在孩子的角度认真分析孩子所言所想，培养孩子良好的性格和生活习惯。“倾听孩子，共同成长”不仅有助于教师与孩子进行心灵沟通，也体现了教师对孩子的尊重与关爱，无论对学生教育还是教师自身发展都有着重要意义。
一、建立和谐友爱的教学环境
和谐的师幼关系是教师倾听孩子的重要保障。教育离不开倾听，倾听是幼儿教师对学生进行教育的重要手段。在幼儿园教育过程中，教师要注重贯彻民主、和谐、尊重的教育理念，建立和谐友爱的师幼关系。在和谐温暖的大家庭里为孩子提供自由言语的环境，孩子只有在平等、民主、友爱的氛围中，才能敞开心扉，把教师作为朋友和倾诉对象，真心尊重教师，同时教师也可通过倾听探究孩子心理，了解孩子世界的美妙。
教师在与孩子沟通时也要注意倾听技巧和表达方式，由于孩子年龄较小等原因，孩子的自控能力还不够强，他们的语言表达和倾听能力有限，教师在教学过程中会发现孩子出现注意力不集中、课上做小动作、缺乏耐心等问题。作为幼儿教师应以关怀、接纳、尊重的态度与孩子交往，以充足的耐心和爱心帮助孩子改正错误并给予他们正确的引导。同时，为了给孩子创设和谐的学习、生活环境，促进平等友爱的师幼关系，幼儿园可根据孩子的年龄增设新生入园亲子区、聊天室、娱乐天地等，让学生感觉到幼儿园大家庭的温暖与安全，给予孩子充分与他人增进交往的空间。不仅有助于孩子情绪安定、心情愉快，还能更好地促进教师与孩子的感情，在游戏互动中建立良好的师幼关系。
二、加强与孩子沟通，做孩子的良师益友
幼儿教师对孩子的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳，教师关注孩子的最好方式就是敞开心扉，倾听孩子的心声。在教学活动中，孩子常常会有自己的想法，如果不能与孩子进行及时有效的沟通，就不能了解孩子成长道路上遇到的问题。
在現实的幼儿教学和生活中，我们经常听到教师大声地讲“你怎么又捣乱了”，“你再这样，这学期的奖状你就得不到了”，“再跟别的小朋友打架，就打电话通知你爸爸妈妈”等斥责声。孩子好胜心强，好表现自己，偶尔犯点错误以增加大家对自己的关注和重视，原本是“闯了点小祸”，结果却引来教师大声的责骂。部分教师在教育孩子时非但没有倾听孩子的心声，反而直接下定论，甚至挖苦、嘲笑孩子，有损孩子的自尊。这样严厉和片面的教学，不仅会打消孩子学习的积极性，也会导致其他孩子增加对犯错孩子的不满，所以教师应注意在教学过程中“小题大做”，对于犯错的孩子要加强倾听交流，了解其想法和行为的初衷，纠正并鼓励孩子改变错误的思维和观念。教师应尊重每一个孩子的行为和想法，以欣赏、发展的目光看待孩子，并协助他们了解自己，使自己取得进步。在幼儿园教学活动中，教师可以每天与孩子进行一小段时间的聊天。倾听孩子的心情和感受以及对身边事物的理解和看法，对于孩子错误的言论和思想，在第一时间帮助其纠正。教师还可以在游戏时培养孩子的倾听和表达能力，例如在教学时充分利用“传话游戏”“辩错游戏”等活动，培养孩子的思维和表达能力，帮助孩子养成表达的习惯。作为一名优秀的幼儿教师，我们不仅要积极倾听孩子的想法，同时还要做孩子的良师益友，真正与孩子一起学习，一起进步。
三、以身作则，善于掌握倾听技巧
每一个幼儿园教师都是孩子的启蒙教师，所以教师在平时工作生活中要坚持正确的价值观和世界观，做到友善待人、为人正直，从各个方面做孩子的榜样和“镜子”，引导孩子在学习生活中与同学、家长友善相处，做到尊敬老人、爱护小动物，不随手丢垃圾、保护自然环境等。在育人的同时严格律己，做到与学生共同进步、成长。同时教师要善于掌握聆听技巧，在与学生交流时，教师的一个动作和眼神都会对孩子产生影响。在活泼聪明的学生面前，教师要善于抓住其闪光点，引导他们看到自己的优点和长处，鼓励其发挥性格优势，培养兴趣爱好。对于不爱说话的孩子，教师要仔细分辨原因，这类孩子往往性格内向、胆小。在一些性格内向或行为奇怪的孩子面前，教师要善于倾听孩子的“弦外之音”，有些孩子不想说或者不敢说的问题，教师要善于挖掘信息，猜测其心理，并且在尊重孩子意愿的前提下帮助孩子解决其问题和困扰。
在幼儿教学活动中，教师扮演着非常重要的角色，不仅是孩子的倾诉对象和倾听者，更是孩子的伙伴与向导。教师要善于用耳朵倾听孩子的内心世界，用爱心与耐心教育孩子，做孩子成长成才的启蒙者，努力培养适应社会发展的优秀孩子，做到与孩子一起进步，共同成长。
参考文献：
[1]司军霞.倾听孩子 共同成长[J].华章，2013，（07）.
[2]韩晓燕.家长和孩子共同成长[J].社会观察，2006，（01）.