论文部分内容阅读
俗话说“身教重于言教”，在职业学校专业课教学中，示范教学起着关键和不可替代的作用。但在平时教学中，很多教师往往不够重视这一点，该动手的不动于，只用语言来叙述操作步骤和要点，不愿给学生边示范边讲解，学生听得似是而非，收不到应有的教学效果，同时对学生敬业精神和严谨细致工作作风的培养很不利。
浅议示范教学在专业课教学中的作用
【摘 要】
：
俗话说“身教重于言教”，在职业学校专业课教学中，示范教学起着关键和不可替代的作用。但在平时教学中，很多教师往往不够重视这一点，该动手的不动于，只用语言来叙述操作步骤和要点
【机 构】
：
陕西省城固职业中等专业学校
【出 处】
：
西北职教
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
现在学生大多是独生子女，以自我为中心是一个普遍现象，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，好胜好强，不易接纳同伴的意见，不易与同伴和睦相处，特别是一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围人的缺少信任感，更是缺乏必要的团队合作意识，影响了他们的健康成长。职校学生毕业后直接进入社会，成为社会生产力，团队合作意识，就是职校培养出来的“产品”是否合格的重要标志。因此团队合作意识的培养，应在职教
情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育指教育者依据一定的教育教学要求
教师不仅是知识的传授者．而且还是人类灵魂的塑造者。这一特殊的职业决定了教师必须为人师表。因为广大的青少年学生正处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段，教师对他们的影响作
中专政治理论课教学，既是教学工作者的重要任务，也是实施素质教育客观要求，需要教师深入探讨有效的教学方法，以取得事半功倍的效果。
语言是教师在课堂教学中表达思想、传授知识、启迪学生智慧最基本的工具和最主要的桥梁。教师语言表达能力的强弱，直接关系到教育、教学工作的成败，也对学生语言能力的培养、智
高中英语教材阅读量大，课文的信息量和涉及的语言知识也较多。学生通过阅读可以接触到广泛的英语语言材料并同时帮助丰富自身的词汇量，而且阅读能力的提高对于学生英语交际能力
贵州省大力发展中等职业教育，2011年中职招生计划扩大为22万人，并加强与周边发展较快地区和东部发达地区的联合招生合作办学，为学生提供更多职业学习机会，从今年起每年输送5万名
学困生者，昔日谓之差生也。这一称呼的改变．并非是今昔教育换汤不换药，在一定程度上，体现了今之素质教育与昔日应试教育在学生观上的根本转变。那便是，今天的素质教育，用发展的眼光