【摘 要】
：
介绍了一个开放性环境化学实验.该实验以被重金属污染的土壤为研究对象,分别使用稀盐酸、乙二胺四乙酸、氯化钙为淋洗剂,对其进行化学淋洗修复.通过电感耦合等离子体光谱仪分
【机 构】
：
上海理工大学环境与建筑学院 上海200093
论文部分内容阅读
介绍了一个开放性环境化学实验.该实验以被重金属污染的土壤为研究对象,分别使用稀盐酸、乙二胺四乙酸、氯化钙为淋洗剂,对其进行化学淋洗修复.通过电感耦合等离子体光谱仪分析比较修复前后土壤中铅、镉的含量,用以帮助学生加深理解配合/螯合作用、酸-碱反应、离子交换反应、胶体的性质、土壤重金属形态、土壤性质与组成等相关环境化学知识.实验所用的土壤样品由学生自选,不同类型土壤的理化性质影响淋洗效果,从而增加了实验结果的不确定性.本实验贴近学科前沿且联系工程实际,可激发学生独立思考和探索精神,提高学生的科研能力与解决复杂问题的能力.
其他文献
设计一个包括氢氧化镍薄膜制备、铁掺杂以及析氧电催化活性评价的系统性应用化学综合实验.通过开展本实验,学生能够(1)学习利用电化学沉积方法制备电催化剂薄膜的技术;(2)初
探究性的学习会让学生形成实事求是的科学态度,一些结论不是由教师强加给他们的,而是通过自己的直观感受、积极探究深刻体会出来的,不仅让学生掌握知识,而且培养学生尊重事实
基于酸碱滴定中的离子平衡现行教学中存在的问题,研发了一款以强碱滴定弱酸为例的离子平衡知识学习与习题检验的软件工具.该软件以可视化的技术,用曲线、柱状图等形式展示滴
国家未来的建设者就是高中生,因此学校不但要对学生良好知识的具备进行培养,还要对学生的素质进行培养.目前随着经济的快速发展,只有综合素质完全具备的人才才能满足社会发展
“洗涤的学问”是与学生日常生活和化学紧密相关的主题.开发了与初、高中化学课程标准紧密联系的学习任务,帮助学生更好地理解洗涤剂去污原理,建构“结构决定性质”观念,并拓
基于概念转变模型,介绍了典型认知冲突图模型的构成要素(新认知、差异性事件、迷思概念、目标科学概念、批判性事件或解释、关联科学概念、支持性认知)及其建构过程.以“化学
高中语文课程中,散文是必不可少的部分,它的价值不可小觑,通过让学生学习国内外优秀的散文作品,可以调动学生学习散文的积极性,在品读作品中优美语言的同时可以体会到作品蕴
化学教师化学建模能力水平的高低直接影响着所培养学生建模能力的强弱.基于Ra-sch模型从模型表征能力、模型建构能力、模型应用能力3个维度开发四水平测查的《职前化学教师化
通过对调查问卷的定量分析,了解高中生化学科学观念的发展现状,在比较学生目前的各学科观念发展水平的差异性、相关性的基础上,分析其影响因素,进而结合化学学科核心素养的组
借助Rh催化费托合成反应,探讨了微观动力学模拟软件MKMCXX在物理化学化学动力学章节教学中的应用.以密度泛函理论(DFT)计算的能垒和反应热为基础,通过MKM-CXX软件构建微观动