【摘 要】
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2004年自从国家颁布《普通高中新课程标准》之后并开始试点,课程改革浪潮就掀起了层层的波澜.近十几年来,高中学校的课程改革进行的如火如荼,多数学校都不断探索出符合本校实
【机 构】
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广东省惠州市东江高级中学 广东 惠州 516000
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2004年自从国家颁布《普通高中新课程标准》之后并开始试点,课程改革浪潮就掀起了层层的波澜.近十几年来,高中学校的课程改革进行的如火如荼,多数学校都不断探索出符合本校实情的教学模式,尤其是“导学案”的教学模式得到了诸多学校的一致推崇.“导学案”教学模式是教师对于学生在课堂上学习的情况而精心设计的目标、重点、难点、内容以及流程等一系列的学习活动所组成的方案,也是促进学生主动学习与构建知识的一种方法,其具备“导听、导读、导做、导思”等作用.但是每种教学模式在探索的过程中都会面临一些问题,需要我们经过不断分析完善,才能让教学与时俱进.根据本人近几年实践经验,对导学案的提出背景以及导学案在高中数学中的编制与使用进行了深入探讨,为培养学生数学思维与提高数学教学效率提供有效理论基础.
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