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"挖掘语文教育的人文内涵"是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的基本理念之一。"人之初,性本善",小学是人生的奠基阶段。因此,在小学阶段就要着力培养学生的人文素养,唤醒他们潜在的美好品性。我们在使用国标本教学时,致力于凸现语文教学的人文性,加强教学过程中的人文对话。让学生沐浴在人文阳光中,以感受与体验为中介,从而得到真善美的陶冶。