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确定办学层次和教学对象，优化课程设置，强化设计基础与专业设计的衔接，改进教学方法，是实现高职艺术设计专业平面构成课“能力为本位”教学目的有效途径。
高职平面构成课教学探新
【摘 要】
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确定办学层次和教学对象，优化课程设置，强化设计基础与专业设计的衔接，改进教学方法，是实现高职艺术设计专业平面构成课“能力为本位”教学目的有效途径。
【机 构】
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洛阳大学美术系
【出 处】
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洛阳大学学报
【发表日期】
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2001年3期
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