Effect of Increasing CO<sub>2</sub> on the Stratospheric Level of CO and O<sub>3&l

来源 :大气科学进展:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XDCHZHTXZHY
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Production and destruction processes of carbon monoxide (CO) and ozone (O3) are examined in the light of increasing amount of atmospheric carbon dioxide (CO2). It is found that doubling of CO2 will increase the stratospheric concentration of CO and will h
其他文献
舞蹈教师如何提高自身素质及在进行舞蹈创作中应当避免的几个问题。
提问是课堂教学中师生相互交流的重要的双边教学形式。随着课程改革的不断深入,“满堂问”的现象虽已不多见,但课堂提问模式依然大多是“师问生答”,很少出现“生问师答、生问生
Flash以其可以任意缩放尺寸而不影响图形质量的矢量图形技术、可以边播放边下载的流媒体播放技术、生成的动画(.swf)文件非常小、把音乐,动画,声效,交互方式融合在一起、能做出
By the utilization of monthly precipitation data from all stations in the Northern Hemisphere annexed to the "World Survey of climatology, Vol. 1-15", the distr
本文针对高等职业教育的特点,结合课堂教学体会,从课堂教案编写特点、课堂理论知识传授特点、课堂实践性教学特点等方面总结了高等职业教育的课堂教学的特点,对高等职业教育
通过对澳大利亚的职业和技术教育体系TAFE中的英语教学模式的介绍,作者从教学理念、教材选择、教师角色、教学方法和教学监控与质量保障等方面阐述了TAFE模式和目前我国高职
目的探究对混合痔患者予以自动痔疮套扎术(RPH)联合外剥术进行治疗的效果。方法随机将2018年3月至2019年2月我院肛肠科收治的20例混合痔患者进行分组,各10例。对照组10例行外
教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者与实际事物的相关背景,是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“一切知识都是从感官开始的。”“在可能的范围内,一切事物应尽量地放在感官的跟前,一切看得见的东西应尽量地放在视官的跟前,一切听得见的东西应尽量地放到听官的跟前……假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象,它便应当用
目的 探讨无创机械通气在治疗Ⅱ型呼吸衰竭上的临床应用价值.方法 2005 年3 月至2010 年3 月在我院监护室治疗的Ⅱ型呼吸衰竭的患者59 例,将其随机的分为两组,一组为治疗组29
目的分析中西医结合治疗小儿支气管肺炎的临床疗效。方法选取2016年5月至2018年10月我院治疗的60例小儿支气管肺炎患者,随机将患儿分为观察组和对照组,每组均30例,对观察组患