【摘 要】
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随着近年来国家对教育事业的不断重视,对高校职称评审的改革力度逐步增大,尤其是对教师评价方式由过去的单一类型评价转变为科学分类评价,这对教师发挥个人优势及职业发展更
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随着近年来国家对教育事业的不断重视,对高校职称评审的改革力度逐步增大,尤其是对教师评价方式由过去的单一类型评价转变为科学分类评价,这对教师发挥个人优势及职业发展更为有利.然而,分类评价的职称评审体系下,如何将高校每次批复的指标科学公平地分配至不同的教师类型,已成为更多高校和教师关心的问题.针对该问题,本文以河南省高校为例,提出了一种基于按比例平均分配思想的高校职称评审指标分配方法,为高校提供了一种相对公平和统一标准的指标分配解决方案.
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