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【关键词】 中学语文；作文评语；人情味
【中图分类号】 G633.34
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）
09—0098—01
一、作文评语应注重情感，注重“真情对白”
教师在批改学生作文时应关注一下学生的情感，与学生展开一场“真情对白”，使作文评语成为一种对话式交流，会达到事半功倍的效果。
例：首先要感谢你对我的信任，在你《天堂的门是不是已为我敞开》一文中，你向我袒露了你的忧虑，老师知道你得的是病毒性脑炎，这种病的确很严重，文中多处流露出你对病魔的恐惧和对前途的忧虑，但更多的是你对生活强烈的渴望和执着，读来让我忍不住为你流下心酸的眼泪。但是老师要劝你：生活只钟情于那些坚强不屈的人，音乐家贝多芬在失聪的情况下扼住命运的喉咙，继续进行创作。双目失明的海伦·凯勒能成为世界级的大作家。老师希望你能坚强地面对现实。虽然你的文章中有一些晦涩的句子，说明你虽然坚强但也有些悲观。你躺在病床上，也不忘记会考复习，并且在半个月病魔折磨中还顺利通过了会考！老师喜欢你对生活不屈不挠的精神，希望你能变得更坚强。你的文章写得越来越好，这是个明显的进步。加油！别让病魔左右你的生活，痛苦过后便是宝贵的精神财富。你是多么漂亮可爱的孩子，老师打心底里喜欢你，我会像你的母亲一样帮助你。
例：在你《这难道是爱情吗》一文中，你向老师袒露了你情感上最隐私的那一部分。尤其是上周你哄骗我请假出去给女同学买生日蛋糕，不顾校警阻拦硬闯校门把蛋糕带进宿舍。老师只想对你说，你现在正处于青春期，人长大了自然会对异性充满好奇和思慕之情。所以你不必为想着一个漂亮的女孩而苦恼，甚至感到羞耻。你应该和她做好朋友，在学习和生活上互帮互助，共同提高，争取考取同一所大学。到那时候如果你仍然喜欢她，放不下她，那么就可以向她表达感情，现在谈爱情有点为时过早，因为你们都是学生，正是学知识长身体的阶段，各方面条件都不成熟，怎么能承担起生活的责任？相反会破坏你们的关系。你是一个德才兼备的男子汉，文章写得情真意切，让老师感受到了一颗纯真而多情的心。老师相信你会处理好这件事情。
通过以上情感交流式评语，学生的作文风格也变了，他们的文章，内容充实，富有真情实感。他们在作文中大多写自己最真实的感受，叙写自己记忆深处最深刻的事情。老师春风化雨般的评语滋润了学生干涸的心田，他们也开始喜欢和老师在情感上进行沟通和交流。
二、作文评语语言要委婉，多以鼓励为主
由于学生是有个性的自然人，每个学生对自然的感知不同，作文的洞察力、表达能力有很大的差别。同样的话题，有的学生写得很糟糕，甚至离题，老师最好不要大笔一挥“离题太远”，而应满怀激励之情。遇到这类作文时，我的评语是：“换个角度去写，一定能写好，相信自己能写好，再试试看！”看着这样带有鼓励性的话语，学生自然会对再次写作文增加信心。当然，鼓励性的评语并不漠视学生作文中出现的明显缺陷和不足，而是尽量做到用委婉的语言打消学生写作文的恐惧心理，能从评语中得到鼓励和指导，让学生树立写作文的自信心。
三、作文评语应包含老师的爱心，引导学生求真向善
（一）求真。有一个学生写这样一篇作文《学习要下苦功夫》，这是一篇典型的议论文，但是作者整篇文章都是泛泛而谈，不着边际，语言晦涩，只是列举周围同学学习很用功，考试取得了好成绩，论证学习下苦功夫就能取得好成绩这个观点，让人读了很是乏味，提不起阅读兴趣。这样的作文老师如果不正确指正和引导，这个学生在议论文写作上就没有突破。于是，我在批语中给他列举了冰心的诗句：“成功的花，人们只惊羡她开放时的明艳，却不知道它的芽儿起初浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。还列举了几则名句，如“冰冻三尺非一日之寒”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名句。除此之外，我还列举了孙康映雪，匡衡凿壁偷光，高尔基少年读书的故事。我在批语中告诉他，如果能把这些名言和事例用在自己的作文当中，就会使文章内容充实，言之有物。经过我的建议，这个学生把作文重新写了一遍，效果明显。
（二）向善。做人要善良，给学生作文写评语时也要秉承这一原则。教师写评语要理解学生，在理解的基础上用宽容的心态看待学生，要设身处地为他们着想，如果是他们真实的想法，就给予肯定，并提出自己的观点，可供学生参考。这样才能打开学生紧锁的心扉，使学生对评语有认同感。
【中图分类号】 G633.34
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2016）
09—0098—01
一、作文评语应注重情感，注重“真情对白”
教师在批改学生作文时应关注一下学生的情感，与学生展开一场“真情对白”，使作文评语成为一种对话式交流，会达到事半功倍的效果。
例：首先要感谢你对我的信任，在你《天堂的门是不是已为我敞开》一文中，你向我袒露了你的忧虑，老师知道你得的是病毒性脑炎，这种病的确很严重，文中多处流露出你对病魔的恐惧和对前途的忧虑，但更多的是你对生活强烈的渴望和执着，读来让我忍不住为你流下心酸的眼泪。但是老师要劝你：生活只钟情于那些坚强不屈的人，音乐家贝多芬在失聪的情况下扼住命运的喉咙，继续进行创作。双目失明的海伦·凯勒能成为世界级的大作家。老师希望你能坚强地面对现实。虽然你的文章中有一些晦涩的句子，说明你虽然坚强但也有些悲观。你躺在病床上，也不忘记会考复习，并且在半个月病魔折磨中还顺利通过了会考！老师喜欢你对生活不屈不挠的精神，希望你能变得更坚强。你的文章写得越来越好，这是个明显的进步。加油！别让病魔左右你的生活，痛苦过后便是宝贵的精神财富。你是多么漂亮可爱的孩子，老师打心底里喜欢你，我会像你的母亲一样帮助你。
例：在你《这难道是爱情吗》一文中，你向老师袒露了你情感上最隐私的那一部分。尤其是上周你哄骗我请假出去给女同学买生日蛋糕，不顾校警阻拦硬闯校门把蛋糕带进宿舍。老师只想对你说，你现在正处于青春期，人长大了自然会对异性充满好奇和思慕之情。所以你不必为想着一个漂亮的女孩而苦恼，甚至感到羞耻。你应该和她做好朋友，在学习和生活上互帮互助，共同提高，争取考取同一所大学。到那时候如果你仍然喜欢她，放不下她，那么就可以向她表达感情，现在谈爱情有点为时过早，因为你们都是学生，正是学知识长身体的阶段，各方面条件都不成熟，怎么能承担起生活的责任？相反会破坏你们的关系。你是一个德才兼备的男子汉，文章写得情真意切，让老师感受到了一颗纯真而多情的心。老师相信你会处理好这件事情。
通过以上情感交流式评语，学生的作文风格也变了，他们的文章，内容充实，富有真情实感。他们在作文中大多写自己最真实的感受，叙写自己记忆深处最深刻的事情。老师春风化雨般的评语滋润了学生干涸的心田，他们也开始喜欢和老师在情感上进行沟通和交流。
二、作文评语语言要委婉，多以鼓励为主
由于学生是有个性的自然人，每个学生对自然的感知不同，作文的洞察力、表达能力有很大的差别。同样的话题，有的学生写得很糟糕，甚至离题，老师最好不要大笔一挥“离题太远”，而应满怀激励之情。遇到这类作文时，我的评语是：“换个角度去写，一定能写好，相信自己能写好，再试试看！”看着这样带有鼓励性的话语，学生自然会对再次写作文增加信心。当然，鼓励性的评语并不漠视学生作文中出现的明显缺陷和不足，而是尽量做到用委婉的语言打消学生写作文的恐惧心理，能从评语中得到鼓励和指导，让学生树立写作文的自信心。
三、作文评语应包含老师的爱心，引导学生求真向善
（一）求真。有一个学生写这样一篇作文《学习要下苦功夫》，这是一篇典型的议论文，但是作者整篇文章都是泛泛而谈，不着边际，语言晦涩，只是列举周围同学学习很用功，考试取得了好成绩，论证学习下苦功夫就能取得好成绩这个观点，让人读了很是乏味，提不起阅读兴趣。这样的作文老师如果不正确指正和引导，这个学生在议论文写作上就没有突破。于是，我在批语中给他列举了冰心的诗句：“成功的花，人们只惊羡她开放时的明艳，却不知道它的芽儿起初浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。还列举了几则名句，如“冰冻三尺非一日之寒”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名句。除此之外，我还列举了孙康映雪，匡衡凿壁偷光，高尔基少年读书的故事。我在批语中告诉他，如果能把这些名言和事例用在自己的作文当中，就会使文章内容充实，言之有物。经过我的建议，这个学生把作文重新写了一遍，效果明显。
（二）向善。做人要善良，给学生作文写评语时也要秉承这一原则。教师写评语要理解学生，在理解的基础上用宽容的心态看待学生，要设身处地为他们着想，如果是他们真实的想法，就给予肯定，并提出自己的观点，可供学生参考。这样才能打开学生紧锁的心扉，使学生对评语有认同感。