【摘 要】
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网络社会的发展催生在线付费英语打卡学习行为.这是互联网平台通过搭建学习模式、设置学习策略与规则而建构出来的一种消费行为.基于对Y平台在线付费英语打卡学习过程的虚拟民族志观察,探讨在线付费英语打卡学习行为的建构机制.研究发现,平台学员的学习心理与学习体验展现了平台对学员在线打卡学英语的建构过程.在打卡学习过程中,学员共同的学习目标和群体归属感是平台预设的一种情境化体验.作为承担角色分配和组织架构功能的物质载体,平台利用技术算法设置打卡学习的规则、模式以及策略,加深学员对平台的依赖.
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网络社会的发展催生在线付费英语打卡学习行为.这是互联网平台通过搭建学习模式、设置学习策略与规则而建构出来的一种消费行为.基于对Y平台在线付费英语打卡学习过程的虚拟民族志观察,探讨在线付费英语打卡学习行为的建构机制.研究发现,平台学员的学习心理与学习体验展现了平台对学员在线打卡学英语的建构过程.在打卡学习过程中,学员共同的学习目标和群体归属感是平台预设的一种情境化体验.作为承担角色分配和组织架构功能的物质载体,平台利用技术算法设置打卡学习的规则、模式以及策略,加深学员对平台的依赖.
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