摘 要：攻击性行为一般是指对他人身体或心理健康造成危害的行为，中职学生发生攻击性行为已经成为当前中职院校内的多发事故，学生产生这种行为的原因和针对这种行为的应对措施，都是现在教师和家长比较关心的问题，文章通过分析中职学生产生攻击性行为的心理，阐述了相应的对策。
　　关键词：中职学生；攻击性行为；心理分析；对策
　　中图分类号：G715.5 文献标识码：A
　　一、中职学生攻击性行为的心理分析
　　1.青春期叛逆心理
　　处于青春期的学生，一般会出现自卑、焦躁、消极、逆反等心理问题。中职学生正处于叛逆、不服管的阶段，所以一般的攻击性行为是出于冲动导致的行为过激。
　　2.误解个性化发展
　　文章所指的个性化发展一般是个人特有的心理、思维以及行为的发展。中职学生大多数都是住校的，所以校园环境对他们的影响最大。因为他们的思想还不成熟，对个性发展的理解不到位，往往是看到社会上某些怪异的着装打扮，就将其理解为时尚，加上他们处在青春期，有逆反心理，教师和家长越不让他们学，他们就越要学。在这种情况下，部分中职学生开始顶撞教师，出现打架斗殴等不良行为，导致攻击性行为的出现。
　　3.曲解社会认同感
　　现在的中职学生生活在信息异常发达的时代，他们所接收到的负面信息会对他们的身心产生了极大影响。而且网络上经常传播一些负面新闻，比如，非主流传媒以及不健康信息的传播等，这些对青少年的身心发展以及价值观的形成都会造成不小的冲击，产生不良影响。随着这些负面信息的不断增加，有些中职学生可能会以为这才是社会的主流，然后开始模仿，导致攻击性行为的出现。
　　4.从众心理很严重
　　一个思想、经验、自制力都不足的中职学生，很容易出现从众行为。我们刚刚来到一个新环境，在什么都不熟悉的情况下，就会观察其他人怎么做，中职学生也不例外。比如，关系比较好的几个同学到网吧去上网，或者到一个隐蔽的地方抽烟、打架，这时如果不和他们一起，就显得很不合群，所以这些学生就会出现从众心理，跟随那些学生做出很多不良行为。这些情况在中职学生中很常见。
　　二、中职学生攻击性行为的教育对策
　　1.正确认识青春期
　　每个人在成长的过程中都会经历青春期这一特殊时期，中职学生要做到积极地面对它。对于那些具有攻击性行为的中职学生，教师一定要对他们进行正确的引导，帮助他们用正确的心态对待和度过这个特殊時期。对于一些中职学生的叛逆行为，教师不能用过激的语言去责骂，而是要适时进行引导，点亮他们正确道路的明灯。
　　2.正确理解个性观
　　每个人都具有其独特性，所以教师应该尊重每个学生。面对个性各异的学生，教师在尊重学生个性发展的同时，也要去留意每位学生的心理和生理健康问题，分别对他们实施管理。教师还要潜移默化地影响学生的荣辱观，教会他们做什么事是值得骄傲的，做什么事是不光彩的。
　　3.建设良好的环境
　　中职学生的生活环境是由社会、校园和家庭组成的，为了让他们生活在良好的环境中，就要加强三方配合，通过生活环境改变学生不良心理。
　　在社会层面，要联系相关的政府单位，让充满正能量的社会发挥作用；在学校层面，要通过因材施教，让落后学生充分感受到教师和学生对他们的关心和爱护；在家庭层面上，教师要经常与家长沟通，让家长明白不能打骂孩子，对处在青春叛逆期的孩子要多进行沟通交流，慢慢转变他们的心理。
　　4.正确了解社会认同感
　　学校在开展教育活动时要让学生明白自尊和自爱的重要性，这两种心理都是后天逐渐养成的，所以教师在教育过程中要让学生具有这种意识，然后进行培养。应在教育中渗透羞耻心教育，让学生逐渐有道德观念，不盲目跟随社会上的不良人员，让学生知道什么是真善美。教师还要引导其摆正荣辱观，通过在班上开展班级优良事迹表彰大会，让学生树立正确的荣辱观。
　　参考文献：
　　[1]余 锋，徐大真.中职生攻击行为的心理探究[J].职业教育研究，2012（12）.
　　[2]陈恺慥，许晓霞.中职生攻击性行为的成因分析与对策[J].新课程学习（中旬刊），2014（3）：123.