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针对特长班学生语文学习的现状,结合特长班语文教学经验,从完善语文课堂教学方法和转变教师角色定位两方面,提出对提升特长班语文教学成绩的见解,力图让特长生由被动接受学习向主动学习转变,真正成为课堂教学的主体,达到教学效益最优化和课堂效率最大化,从而提高特长班的语文成绩。
浅谈特长班语文课堂教学和教师角色定位
【摘 要】
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针对特长班学生语文学习的现状,结合特长班语文教学经验,从完善语文课堂教学方法和转变教师角色定位两方面,提出对提升特长班语文教学成绩的见解,力图让特长生由被动接受学习
【机 构】
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黑龙江省黑河市第一中学
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2019年8期
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