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在实际生活中,我们会发现很多低年级小学生能说会道,但当教师要求他们完整地写一段话时,他们却表现得不尽如人意.通过和家长的沟通,发现很多小学生都有阅读的习惯,但为什么写话就这么难呢?鉴于此,教师应优化自身的指导策略,帮助低年级学生学习写话.
探寻有效策略让写话教学“熠熠生辉”
【摘 要】
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在实际生活中,我们会发现很多低年级小学生能说会道,但当教师要求他们完整地写一段话时,他们却表现得不尽如人意.通过和家长的沟通,发现很多小学生都有阅读的习惯,但为什么写话就这么难呢?鉴于此,教师应优化自身的指导策略,帮助低年级学生学习写话.
【机 构】
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江苏省张家港市东渡实验学校
【出 处】
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科普童话·原创
【发表日期】
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2022年4期
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