【摘 要】
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在思想政治新课程内容增加及“双减”大背景下,思政课教学提质增效就成为教师必须直面的现实问题。在无法依靠传统的“刷题”、课外培训提升学生学业水平的前提下,思政教师可以尝试通过转变教学观念,在聚焦课程重难点过程中减负提质;转变解题方式,在尊重学生主体地位过程中减负增效;转变辅导方式,利用网课（微课）满足学生个性化学习时减负增效。
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在思想政治新课程内容增加及“双减”大背景下,思政课教学提质增效就成为教师必须直面的现实问题。在无法依靠传统的“刷题”、课外培训提升学生学业水平的前提下,思政教师可以尝试通过转变教学观念,在聚焦课程重难点过程中减负提质;转变解题方式,在尊重学生主体地位过程中减负增效;转变辅导方式,利用网课（微课）满足学生个性化学习时减负增效。
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