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已经走向工作岗位正在从事室内设计的毕业生，对他们经历的四年设计教育的感受，对设计教育的课程设置，教师的施教方法是最有发言权的。我们经常听到这样的反映“在学校学的一些知识，接受的各种训练与现实中的实际项目运作有很大差距。“自我感觉非常有新意的方案根本不能实现，使得公司的项目投标屡屡失败。”很多在审美方面被认为是好的方案却在施工中的工艺制作阶段遇到许多麻烦。”等等，这些反响都说明了在室内设计教学中存在着许多不足，应该引起我们对现行的室内设计教育模式的褒与贬作重新的思考。 任何国家的设计院校都是根据社会上人才需