【摘 要】
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根据新课标的要求，测量灯泡功率的主要考点有：实验原理、器材及规格的选择，实验电路图及实物图的连接，电表和滑动变阻器的使用，故障的原因，特殊测量法，实验步骤，记录数据和结果等，下面我们以2008年的中考题加以分析与总结。
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根据新课标的要求，测量灯泡功率的主要考点有：实验原理、器材及规格的选择，实验电路图及实物图的连接，电表和滑动变阻器的使用，故障的原因，特殊测量法，实验步骤，记录数据和结果等，下面我们以2008年的中考题加以分析与总结。
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测量小灯泡的电功率是初中物理的一个重要实验．下面结合中考中的考题进行分析，以便同学们在学习时有的放矢．
(A)寒冬季节盛有水的水缸放在室外不可能破裂 (B)标准大气压下，铝在660℃时一定处于固液共存状态 (c)体积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是空心的 (D)质量相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量多
(2)因为过点A(-1，0)的直线／4B与抛物线的对称轴和x轴围成的三角形面积为6，
1 我们身处在自然环境中，一年接受的宇宙射线及其他天然辐射照射量约为3100微西弗(1西弗等于1000毫西弗，1毫西弗等于1000微西弗)，用科学记数法可表示为
(A)浓盐酸和浓硫酸露置在空气中，质量都变大，溶质的质量分数都变小 (B)能与碱发生中和反应的物质不一定是酸 (C)向某固体中加稀盐酸有气泡产生，该固体一定是活泼金属 (D)某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥
动点几何题是近几年各省市中考“压轴题”的亮点之一，这类题型的信息量大，经常把数与方程、函数与几何、函数与解直角三角形、函数与面积等联系在一起，解题时要用运动和变化的眼光去观察、思考、研究问题，把握图形运动、变化的全过程，综合运用函数、方程、分类讨论、数形结合等数学思想去解决问题。
变式拓展2：保持引例中两个动点运动的位置（一个在斜边，另一个在直角边上）不变，探究两动点之间线段与一条直角边的平行关系，与三角形面积的等分问题便可以演变为 例1 把一包含有杂质的铁粉样品分成质量相等的两份（杂质不溶于水，且不参与反应）.向一份中加入足量的稀盐酸，充分反应后得到0.4 g不溶物；向另一份中加入足量的CuCl2溶液，充分反应后得到3.6 g不溶物.求原样品中铁粉的质量.
在习题课的教学中，要提高课堂教学的有效性，关键要教给学生将复杂问题简单化，在较短的时间内抓住问题的本质，这样可以达到举一反三、触类旁通的目的.这一切都需要教师在教学过程中不断地培养学生发掘、提炼、总结基本图形，以达到“做一题，通一类，会一片”的效果，从而提高学生的数学素养和创造性地解决问题的能力.本文展示一类函数视角下面积的研究.
数形结合是一个数学思想方法，包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，由此，其应用大致也就可以分为两种情形：或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数为目的，比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质；或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质. 一.以“数”化“形” 有些数量比较抽象，我们难以
数学作为一门基础性的工具型学科，在当今社会发挥着重要的作用.学好数学对每个中学生而言尤其重要.随着新课改的不断深化，“生本化”教学已经深入人心，让学生积极参与体验实际的教学活动，探索数学知识形成的过程，获取知识的方法和途径，这有利于学生成为数学学习的主人.因此，作为中学数学的一线教师在平时的教学中应该注意运用各种教学方式和手段启发学生的求知欲和探索精神；归纳总结解题的规律和方法.初中数学主要包括代