【摘 要】
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众所周知,好的导入对于激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效率至关重要。为此,笔者依据小学生的心理和年龄特点,结合自身的音乐教学实践,就音乐课导入环节的设计谈谈自
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众所周知,好的导入对于激发学生学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效率至关重要。为此,笔者依据小学生的心理和年龄特点,结合自身的音乐教学实践,就音乐课导入环节的设计谈谈自己的一些做法。1.舞蹈导入。笔者外出听课时,有一节课给笔者留下了深刻的印象:一位教师执教苏少版《音乐》五下《放牦牛的小卓玛》,在课的导入环节,教师让班级中一名有舞蹈基础的女生扮演小卓玛,穿上藏族服装,教其他同学学习藏族舞蹈。
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