【摘 要】
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学习兴趣是学生主动参与到语文知识学习中的基础,因此,为了激发学生的文言文学习兴趣,教师需要借助多元化的课堂组织形式实施教育,引领学生在愉快的课堂体验中建立文言文学习
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学习兴趣是学生主动参与到语文知识学习中的基础,因此,为了激发学生的文言文学习兴趣,教师需要借助多元化的课堂组织形式实施教育,引领学生在愉快的课堂体验中建立文言文学习的主动性.经过趣味化课堂的组织,学生将减少对于文言文学习存在的畏难情绪,主动结合自己的文言文阅读和学习能力投入到课堂的知识学习和研究过程中.久而久之,学生将对于文言文学习建立兴趣,主动投入到课堂的文言文研究中.最终,学生将提升文言文学习的效率、强化文言文基础知识的掌握,实现文言文阅读能力和水平的提升.
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