在学校，看到老师们往返于教室与办公室之间匆忙、紧张而疲惫的身影，心里真不是滋味。我就想，有没有更省力省心的办法呢？有！那就是，做个“懒”老师。
　　现在是电子化和信息化时代了，而我们课堂上却还是沿用着五十年代的“四个一”教学法，即一本书、一支粉笔、一块黑板和一张嘴，基本靠肢体表演、人工操作这种“原始”方式来完成教学任务，而多媒体教学等现代化教学手段只是在讲公开课时用一用，并没有实际运用到日常课堂教学中，这不和当今时代不相符吗？我们是脑力劳动者，是“劳心”者，还要“劳力”，再加上那烦人又繁琐的家务事，肯定累。那么有没有好办法，既能减轻我们的负担又能提高教学效率呢？在此，我想了三个办法，目的是抛砖引玉，和大家共同探讨改进传统教学手段、提高课堂教学效率的方法，以进行一场彻底改进课堂教学手段和模式的“革命”，让我们巧耕教坛，乐于课堂。
　　一、工欲善其事，必先利其器
　　几十年来，我们的教育改革在走这样一条路：校舍越来越好，由原来的黑屋子到亮屋子到现在的高楼，校园越来越漂亮，越来越现代化。但是进入教室看课堂，却仍然是“旧时代”：教师滔滔不绝地讲，粉尘飞扬。因此，教师依然那么辛苦，学生依然听得昏昏入睡，教学效率依然没有大的突破。怎么办？
　　“工欲善其事，必先利其器。”对，我们要充分利用多媒体、电化教学和丰富的网上资源：用大屏幕代替冰冷的黑板，用灵巧的鼠标代替粉笔，用图文并茂的电子课件代替呆板的课本，用有声有色的视频代替笨拙的口授——就像割麦子，放下镰刀，告别人力，采用联合收割机，全面实现现代化。要是这样的话，会大大减轻教师的负担，大大提高课堂效率，大大提高学生的听课积极性和兴趣，同时也必然督促教师学习制作课件，搜索利用网上教育资源，积极参与教研活动，交流共享备课经验，共同提高。
　　不要再让多媒体教学只在讲公开课时摆样子，而要真正实现日常教学多媒体化、电教化与视频化，全面开创课堂教学新局面。当然这需要学校领导和上级教育部门支持，解决资金问题等困难。过去我们一提到提高教学成绩往往首先想到的是增加学生的学习时间、多布置作业等，但是人的时间和精力是有限的，因此还应在改善课堂传授知识的手段、速度和效率上突破，才能从根本上提高学生的听课兴趣和学习成绩。哪个学校率先突破，哪个学校就会使教学效率和成绩有大的突破。
　　二、众人划桨开大船
　　上面提到的课堂教学采用现代化教学手段，必然要引起备课方式的变革，不能再是原来手写式、各自为政的分散式备课，而应该发挥每个人的特长，集体备课：有的负责备教材教法形成文本式教案，有的负责制作课件和多媒体技术，有的负责搜集网上资源等，分工明确，实现成果共享，使备课工作有声有色，密切合作。相信集体的智慧是不可低估的，它使几个人的智慧之和被个人利用，功效是原来的数倍，这样既减轻了教师的备课负担，又使之体验到了享用别人成果和自己的成果被别人享用的乐趣，协作共进，其乐融融。
　　三、把“方向盘”让出来
　　学过车的人都知道，要想学好车得实际上车多练习，教练说得再好、再多，学员不练也是图劳的，因为参加考试的是学员，而不是教练，教学亦然。考试考得是学生，为什么不把课堂变成学生练习、实践、体验、操作的基地呢？不要再让课堂成为教师的讲堂和展示教师才艺的地方，通俗一点讲，就是教师把“方向盘”让出来，自己退到副驾驶上，指导、纠正、监督学生多练习、操作。教师在练中发现不足纠正不足弥补不足，在练中发现问题解决问题；学生在练中悟知识悟道理，在练中形成能力、技能、技巧。千法万法归于一个“练”字，理科文科都是这样。结合上文所述的先进教学手段，变着花样练，让学生充分动起来，去实践，去体验，去操作，去动手、动脑、动眼、动耳。教师从讲中解放出来、“闲”起来，更能发现问题，发现办法。总之，让课堂围着学生转，让教为学服务。
　　也就是说，让我们做“懒”老师吧！