想象助体验 体验促想象——第一学段古诗文教学策略谈

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课标对第一学段的古诗文教学的要求是:“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”“展开想象”是实现这个要求的核心环节。低年级学生对事物的认知源于直观感受,而入选低年级教材的古诗文,都具有极强的画面效果。教学中,教师可以利用适当的教学手段,引导学生展开想象,初步体验作者情感,进而在头脑中呈现一幅幅诗意画卷,并从中感受到古诗文独有的韵味与语言的优美。
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