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奉献如歌，强国有我（主題班会课）
奉献如歌，强国有我(主题班会课)
【摘 要】
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奉献如歌，强国有我（主題班会课）
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2021年15期
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新课程理念下的课堂应该是学生在“自主、合作、探究”的氛围中成长的课堂，小组合作的学习方式应成为课堂中的一道亮丽风景线，许多教师对此也乐此不疲。然而，在轰轰烈烈的小组合作学习中，我们也不难发现在看似热闹的活动背后有一个被遗忘的群体——学困生。为了使学困生能得到公平健康地成长，我们应在承认差异的情况下，通过小组合作让学困生在自信中找到自己的位置，在自信中扬起奋进的风帆。 一、学困生在小组合作中不实效
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摘要：幼儿是21世纪经济建设的主力军，随着社会生活的节奏越来越快，不管是家庭，幼儿园、社会等对幼儿教育的关注越来越密切，很少注意到幼儿的心理是否健康。本文根据幼儿的一些特点主要论述了在现代幼儿心理教育中的一些问题，并通过这些问题对幼儿心理健康的教育形式进行了界定并提出了相关性的对策。 关键词： 幼儿;心理健康;幼儿心理健康的教育形式 幼儿的心理健康是一项长期的工程，并且不可懈怠，通过我多年的观
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转眼间，从事教师这一行业已有六载，自站在讲台这一刻起，当一位好老师就是我的梦想与奋斗目标。开学初，学习组织全体教师认真学习了习总书记讲话原文。在本学期，我会继续用对教育事业的热情与执着默默努力着，要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。 “没有爱，就没有教育。”通过这六年的工作，我认识到了，班主任对于学生而言，重要的不仅是教学，更重要的是
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一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。听魏书生的讲座时，有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作。 一、一个基本点：责任心 责任心是班主任做好任何事情的一个前提，
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背景分析： 数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。我们有些学生不能把数学与美联系在一起，这在一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书中很多地方体现了数学的美，因此，数学教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能，不仅可以使学生得到美的享受，还可以获取知识，开发智力。 认识平面图形这一内容是从现实生活中引出的数学内容，都
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一、教学目标 1.知识技能 （1）理解同底数幂的乘法的由来及推导过程 （2）掌握同底数幂的乘法法则并熟背乘法公式 （3）能熟练运用同底数幂的乘法法则公式计算并解决实际问题。 2.情感目标 （1）在探究法则的过程中，培养学生观察、概括、总結抽象的思维能力 （2）在探究法则的过程中，让学生进一步了解从特殊—一般—特殊的数学思想 二、教学重点与难点 1.重点：理解并掌握同底数幂的乘法法
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纵观漫漫历史长河中人类社会的发展，人们的生产生活都离不开数学，更离不开数学中的计算。在数学教学中也把计算教学作为数学的基础教学。那么，如何让学生对计算课有兴趣并产生把计算方法牢牢掌握的意愿，这里就涉及到心理健康教育和课堂教学的深度融合。埃里克森人格理论认为，小学阶段的主要发展任务是获得勤奋感、克服自卑、体验能力的实现，这个阶段的教育重点应围绕习惯养成、人际交往、情绪识别、学习方法、自信心培养、积极
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一、教学背景 1.教学内容分析 本单元以制作食物为话题，要求学生能够运用祈使句描述过程。本阅读文本以美国感恩节为主题，讲述了感恩节背景文化和火鸡制作过程，是对语言知识的巩固以及中西方文化知识的渗透与补充。 2.学情分析 本课的教学对象为八年级学生，这个阶段的学生思维能力发展快，好奇心强，喜欢探索新鲜事物，喜欢动手参与，也喜欢竞争，针对这些情况，在教学中让学生有更多的亲身体验，设计简单而有趣
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摘要：随着时代的进步，现在是全网络年代，也可以说是手机时代，差不多人手一台手机，而沉迷手机的孩子特别多，导致一些孩子沉迷玩游戏、爱讲粗口、叛逆、厌学、成绩差、不上学。对这些“问题学生”的教育非常值得大家探讨，如何正确引导这些学生呢？ 关键词：问题学生;班主任;家长;方式方法 孩子沉迷玩游戲、爱讲粗口、叛逆、厌学、成绩差。这些不良行为的孩子在父母的眼里是不听话的孩子;在社会的眼里是思想品行差、学
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活动目标： 1、体验剪纸的快乐，感受拜年时热闹的场景。 2、能够用下基线或上基线的连接方法进行画面布局。 3、通过观察拜年时的不同动作，剪出外部轮廓和表情。 活动重点：能够用下基线或上基线的连接方法进行画面布局。 活动难点：剪出人物拜年时的不同动作和表情。 活动准备： 经验准备：有拜年的经验; 物质准备：视频、照片、剪刀、纸、胶棒、垃圾桶、抹布; 活动过程： 一、导入环节 （
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