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刚入学的一年级学生，对学习充满了好奇和期待，但汉语拼音学习是他们面对的第一个难关。如果教师只是让他们一味地读、写、拼，学生会感到索然无味，容易产生厌倦情绪。因此，教师应根据儿童的年龄特点，以游戏化思维，努力创设多元情境，让每个孩子能主动参与、积极活动、体验学习拼音的乐趣!
游戏化思维，趣学拼音——低年级拼音教学之探索与实践
【摘 要】
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刚入学的一年级学生，对学习充满了好奇和期待，但汉语拼音学习是他们面对的第一个难关。如果教师只是让他们一味地读、写、拼，学生会感到索然无味，容易产生厌倦情绪。因此，教师应根
【机 构】
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江苏省常州l市武进区星河小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年33期
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