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数字化学习新形势下,学生是学习的主体,依托数据探究模式下的翻转课堂,从问题出发,经过实践,探索出一套义务教育阶段农村初中各学科的教学模式,通过教师教学行为的改进带动学生学习的进步,实现因材施教。
数字化学习时代 教师教学行为的改进
【摘 要】
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数字化学习新形势下,学生是学习的主体,依托数据探究模式下的翻转课堂,从问题出发,经过实践,探索出一套义务教育阶段农村初中各学科的教学模式,通过教师教学行为的改进带动学
【机 构】
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山东省淄博市周村区王村中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2020年14期
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