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【摘 要】阅读理解在高考英语试卷中占的分值很高，因此掌握好英语阅读理解备考的方法与技巧在英语备考中就显得尤为重要。
【关键词】方法技巧；高中英语；阅读理解
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0188-01
阅读理解能力是英语高考考查的重点，共包括两大部分：四篇阅读理解以及一篇七选五。在此，我重点介绍前者的方法与技巧。
一、细节理解题
此类型的试题，有时比较直接，理解字面意思即可作答；有时则比较间接，需要概括、比较、计算等才能作答。
方法技巧：
1.在平时的备考训练中，应学会快速辨认和记忆事实或细节，可用查读法，即带着问题寻找答案。
2.运用查读法要注意：首先略读阅读材料，将注意力集中在与who，what，when，where等问题有关的细节或数字方面。对一些细节，可一面阅读一面概括归纳，尽力记住这些主要细节，并留心它们所在的位置，确定答案。
3.排序题：可采用“首尾定位法”。即先找出最先发生的事和最后发生的事，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
选图题：从文中找出描绘图形的句段，按“文”索“图”。
计算题：要弄清数据间的逻辑关系，选准正确的数据进行计算，同时弄清单位之间的换算关系。
对于广告、演出信息、航班时间表等的阅读，不必阅读全文，宜采用“题干定位法”。
关注同位语和标点符号，如：破折号、括号、省略号等。
4.在备考中要每天至少阅读5篇文章，每篇7分钟左右。另外要注意文章的长难句，对于不熟悉的短语要求掌握。可用以下几种方法解决阅读过程中遇到的长句和难句：①紧紧抓住句子的主干结构：主语、谓语、宾语；②结合上下文分析句意；③根据语境分析、推测难句中的生词词义和整个句意；④采用“替代法”，用名词、形容词、副词分别代替名词性从句、定语从句和状语从句；⑤采用“排除法”等方法作为辅助手段。
二、主旨大意题
此类型的试题要求考生能够分析文章的篇章结构，抓住文章开头的主题句或文章最后的结论，从而找出能概括文章主旨的题目和中心思想。
方法技巧：
1.仔细审题，看好范围。搞清楚是问某一段还是全文的中心思想，正确选项的特点是：一般不出现细节信息；不含过于肯定或绝对的词语。
2.使用略读，迅速将全段或全文浏览一遍。在阅读中，应尽量利用有关信息词确定主题句的位置，比如在for example，first，second等之前的句子中或在all in all，above all 之后的句子中寻找并确定。
3.特别注意全文或所问段落的首句和尾句，因为它们常常是主旨要义的体现。段落中出现转折时，该句也很可能是主题句；作者有意识地反复重复的观点通常是主旨；首段出现疑问句时，对该问题的解答通常就是文章主旨；同时还要注意那些提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore，thus，however，in short等。
4.进行分析概括，准确找出主旨要义。对于主题隐含的段落，要先弄清问题的意思，然后快速通读全文，逐项排除，最终确定答案。
5.作者的写作目的通常有三种：娱乐读者；说服读者接受某种观点；告知读者某些信息。考生应在理解全文的基础上领会作者意图。
6.标题的选择要在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切的联系，对文章的概括性或覆盖面如何，避免以下三种错误：概括不够（多表现为部分代替整体）；过度概括（多表现为人为扩大范围）；以事实或细节代替抽象概括的大意。
三、推理判断题
此类型的试题要求考生根据文章所提供的事实及自己的一些常识进行合理的推断，理解作者所要传达的信息，人物的动机、目的及性格特征，事件发生的前因后果等。
方法技巧：
1.确定作者的观点及写作目的；分析材料提供的全部事实，超出对已知事实的简单理解；根据文章中所阐述的事实细节和上下文暗示，进行综合分析，然后作出推断、引申并得出合乎情理的结论，不能以自己的观点代替作者的观点；细读全文，掌握文章的表层含义，理解深层内涵；注意词的词典义和联想义，将材料中的已知事实与材料中没有表达的概念联系在一起。
2.抓住特定细节推敲，也可逆向推理，从而判断哪个选项真正符合原文。
3.注意含义深刻或结构复杂的句子以及似乎话中有话的句子，它们往往采用“说半句”、“打比喻”、“反着说”的方式，让考生有推理的余地。
4.掌握表述作者观点态度的形容词、动词。
四、词义猜测题
此类型的试题使考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝就是考生要在心目中树立起上下文观念，要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。
方法技巧：
1.利用指代关系来猜测代词词义。
首先我們要连读前后段落，了解前后两段文章的内容，然后判断所划线代词的类型。接下来仔细阅读前句，一般来说代词的词义推测主要是看前面句子所出现的名词及相当于名词的表达。
2.利用定义语来猜测词义。
通过阅读定义和解释部分，读者便可理解该词的基本含义。线索词有that，which，it等。
3.利用定语或同位语来猜测词义。
通常引用该词同位语的词语有or，that is，in other words等，还有的同位语以括号或破折号的形式出现。在这些标记词后考生可较易找到同划线词意义相同或相近的词。
4.利用文章中的举例来猜测定义。
在阅读理解中考生可以根据文章所举的例子，从具体到一般，猜出该生词的意思。
5.利用对比或比较的词语来猜测词义。
体现对比关系的词汇很多，主要有while，instead，but，yet，however，unlike，on the other hand，on the contrary（正相反），in contrast with（与……对比）等。标点符号中的分号也可表示对比。
6.利用构词法知识来猜测词义。
如果一个生词是由两个或两个以上的单词构成的复合词，可以从该词各个部分的特定意思及联系上猜出该词的意思。学生同时要了解构词法知识，掌握大纲所要求的对前后缀的理解。
7.利用上下文语境来猜测词义。
通过对对应结构或平行结构中的同义词、反义词进行推断来猜测词义。
8.利用因果关系来猜测词义。
常见的表示因果关系的词汇有：so，as，thus，because，for，since，consequently，therefore，due to，result in，result from，as a result，for this reason，accordingly，so that，so...that， such...that等。
我深信在英语阅读理解备考过程中，只要学生坚持使用这些方法和技巧，他们的学习成绩一定会得到很大提升。当然教师也应该积极发现，认真摸索，善于总结，找到更好的方法去进一步提高学生的英语阅读理解水平。
【关键词】方法技巧；高中英语；阅读理解
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0188-01
阅读理解能力是英语高考考查的重点，共包括两大部分：四篇阅读理解以及一篇七选五。在此，我重点介绍前者的方法与技巧。
一、细节理解题
此类型的试题，有时比较直接，理解字面意思即可作答；有时则比较间接，需要概括、比较、计算等才能作答。
方法技巧：
1.在平时的备考训练中，应学会快速辨认和记忆事实或细节，可用查读法，即带着问题寻找答案。
2.运用查读法要注意：首先略读阅读材料，将注意力集中在与who，what，when，where等问题有关的细节或数字方面。对一些细节，可一面阅读一面概括归纳，尽力记住这些主要细节，并留心它们所在的位置，确定答案。
3.排序题：可采用“首尾定位法”。即先找出最先发生的事和最后发生的事，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
选图题：从文中找出描绘图形的句段，按“文”索“图”。
计算题：要弄清数据间的逻辑关系，选准正确的数据进行计算，同时弄清单位之间的换算关系。
对于广告、演出信息、航班时间表等的阅读，不必阅读全文，宜采用“题干定位法”。
关注同位语和标点符号，如：破折号、括号、省略号等。
4.在备考中要每天至少阅读5篇文章，每篇7分钟左右。另外要注意文章的长难句，对于不熟悉的短语要求掌握。可用以下几种方法解决阅读过程中遇到的长句和难句：①紧紧抓住句子的主干结构：主语、谓语、宾语；②结合上下文分析句意；③根据语境分析、推测难句中的生词词义和整个句意；④采用“替代法”，用名词、形容词、副词分别代替名词性从句、定语从句和状语从句；⑤采用“排除法”等方法作为辅助手段。
二、主旨大意题
此类型的试题要求考生能够分析文章的篇章结构，抓住文章开头的主题句或文章最后的结论，从而找出能概括文章主旨的题目和中心思想。
方法技巧：
1.仔细审题，看好范围。搞清楚是问某一段还是全文的中心思想，正确选项的特点是：一般不出现细节信息；不含过于肯定或绝对的词语。
2.使用略读，迅速将全段或全文浏览一遍。在阅读中，应尽量利用有关信息词确定主题句的位置，比如在for example，first，second等之前的句子中或在all in all，above all 之后的句子中寻找并确定。
3.特别注意全文或所问段落的首句和尾句，因为它们常常是主旨要义的体现。段落中出现转折时，该句也很可能是主题句；作者有意识地反复重复的观点通常是主旨；首段出现疑问句时，对该问题的解答通常就是文章主旨；同时还要注意那些提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore，thus，however，in short等。
4.进行分析概括，准确找出主旨要义。对于主题隐含的段落，要先弄清问题的意思，然后快速通读全文，逐项排除，最终确定答案。
5.作者的写作目的通常有三种：娱乐读者；说服读者接受某种观点；告知读者某些信息。考生应在理解全文的基础上领会作者意图。
6.标题的选择要在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切的联系，对文章的概括性或覆盖面如何，避免以下三种错误：概括不够（多表现为部分代替整体）；过度概括（多表现为人为扩大范围）；以事实或细节代替抽象概括的大意。
三、推理判断题
此类型的试题要求考生根据文章所提供的事实及自己的一些常识进行合理的推断，理解作者所要传达的信息，人物的动机、目的及性格特征，事件发生的前因后果等。
方法技巧：
1.确定作者的观点及写作目的；分析材料提供的全部事实，超出对已知事实的简单理解；根据文章中所阐述的事实细节和上下文暗示，进行综合分析，然后作出推断、引申并得出合乎情理的结论，不能以自己的观点代替作者的观点；细读全文，掌握文章的表层含义，理解深层内涵；注意词的词典义和联想义，将材料中的已知事实与材料中没有表达的概念联系在一起。
2.抓住特定细节推敲，也可逆向推理，从而判断哪个选项真正符合原文。
3.注意含义深刻或结构复杂的句子以及似乎话中有话的句子，它们往往采用“说半句”、“打比喻”、“反着说”的方式，让考生有推理的余地。
4.掌握表述作者观点态度的形容词、动词。
四、词义猜测题
此类型的试题使考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝就是考生要在心目中树立起上下文观念，要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。
方法技巧：
1.利用指代关系来猜测代词词义。
首先我們要连读前后段落，了解前后两段文章的内容，然后判断所划线代词的类型。接下来仔细阅读前句，一般来说代词的词义推测主要是看前面句子所出现的名词及相当于名词的表达。
2.利用定义语来猜测词义。
通过阅读定义和解释部分，读者便可理解该词的基本含义。线索词有that，which，it等。
3.利用定语或同位语来猜测词义。
通常引用该词同位语的词语有or，that is，in other words等，还有的同位语以括号或破折号的形式出现。在这些标记词后考生可较易找到同划线词意义相同或相近的词。
4.利用文章中的举例来猜测定义。
在阅读理解中考生可以根据文章所举的例子，从具体到一般，猜出该生词的意思。
5.利用对比或比较的词语来猜测词义。
体现对比关系的词汇很多，主要有while，instead，but，yet，however，unlike，on the other hand，on the contrary（正相反），in contrast with（与……对比）等。标点符号中的分号也可表示对比。
6.利用构词法知识来猜测词义。
如果一个生词是由两个或两个以上的单词构成的复合词，可以从该词各个部分的特定意思及联系上猜出该词的意思。学生同时要了解构词法知识，掌握大纲所要求的对前后缀的理解。
7.利用上下文语境来猜测词义。
通过对对应结构或平行结构中的同义词、反义词进行推断来猜测词义。
8.利用因果关系来猜测词义。
常见的表示因果关系的词汇有：so，as，thus，because，for，since，consequently，therefore，due to，result in，result from，as a result，for this reason，accordingly，so that，so...that， such...that等。
我深信在英语阅读理解备考过程中，只要学生坚持使用这些方法和技巧，他们的学习成绩一定会得到很大提升。当然教师也应该积极发现，认真摸索，善于总结，找到更好的方法去进一步提高学生的英语阅读理解水平。