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【摘要】技工学校学校的思想政治教育是学生适应社会发展趋势的重要内容。在进行全面素质教育的今天，思想政治教育显得尤为重要也是素质的基本要求，学生只有在社会生活中具备良好的思想政治觉悟，才能在踏上工作岗位之后稳步成长。
【关键词】社会工作 技工学校 思想政治教育 教学研究 实践方法
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0238-01
引言
技工学校的基本职能就是为社会输送具备专业技术的人才。技工学校是一种较为新型的教育体制，思想政治教育在其中也发挥着重要的作用。对技工学校的思想道德品质提升是学校需要重点关注的课程内容，如何将思想政治教育贴近生活实际，真正做到学以致用，切实提高技工学校学生的实际的综合素质，从而更好的适应未来的社会工作，服务于社会是本文分析研究的主要内容。
一、技工学校目前的思想政治教育工作的情况
（一）技工学校学生的基本职业道德素养
技工学校对学生的职业道德素养的培养通常都是从职业准则和思想道德要求两个方面进行的。职业道德素养通常在技工院校的课程教学中分量不高，通常只是教师在进行政治教育或实践技术操作中一笔带过的。
因为没有进行全面的系统教育，学生很容易在踏上工作岗位出现不稳定、跳槽达到现象。通常受到“技工”“中职”教育的孩子比较崇拜“坐办公室的”，很少有人踏实自己的技术工人的基本概念。
（二）技工学校的法律意识
接受技工学校的学习和教育的孩子通常具备一定的法律意识，有自己的底线和原则。但从实际学生情況来讲，冲动行为和“破罐子破摔”的现象也有发生过，这部分学生的法律意识比较淡薄不能很好的控制和约束自己的行为，这与校方和教师两方面的教学引导不到位也是有很大联系的。在正式的参加社会工作之前，教师通过对学生的《劳动法》《合同法》等相关法律的教育指导，对学生适应工作岗位和维护自己合法权益不受侵犯方面都有着积极的作用。
（三）加工学校的心理健康发展和思想政治意识
技工学校的学生通常与同阶段的普通高中的学生心理差异较大，从一般的认识来讲技工学校的学生“学习成绩差”“考不上高中”......等周遭类似的言论产生较多。这对学生的心理健康发展都是极为不利的影响因素。首先大范围的影响学生的自卑心理较为严重，因为本身就是经历“失败”的求学经历。但是这并不是学生不能及早树立正确的思想政治意识的理由。通过调查得知，学生的政治素质和心理健康教师通常会在一个科目上提及，学生自身往往对社会问题和时事政治关注力度不大，思想政治较为淡薄。
二、思想政治教育一社会工作为前提开展的方法和策略
（一）教职工作者对学生的人格的尊重
技工学校的老师和管理人员应该在教学当中注意学生的人格尊重。社会生活中技工学校的孩子们难免会受到来自社会各界的否定和奚落，人格不被尊重的现象时有发生。甚至在踏上工作岗位之后这种负面影响也时有发生。教育工作者首先应该站在学生的角度来考虑，理解由于应试教育而出现的这种不平等的受教育模式，学生需要承受的非议和压力。
教师通过思想政治教育给予学生适当的关心和鼓励，将学生内深处的自信心和自尊自强的品质引导出来。将学校每年的优秀毕业生事迹进行讲述，从而培养学生在日后的社会工作中保持一个良好、积极的心态。
（二）对学生的困难和心理进行疏导
技工学校的学生在学习生活汇总难免会出现各方面的困难。部分学生因为学习基础的问题出现难以适应课程进度的情况。专业技术的课程设置其实很大程度来讲都是参照高职院校的基础教学内容进行的，学生往往因为学习问题出现消极应对的负面情绪。技工院校的整体氛围通常不是以努力学习为主，其中还会涉及到早恋、帮派分化等问题，校园欺凌市场放生。教师通过及时的思想政治教育和自己亲身经历的讲解，最终将学生的不良情绪树立完毕，从而防止学生由于负面积累出现诸多问题，不能适应社会工作。
（三）加强学生职业道德素养的教育
通常技工院校是会设置与校外企业向联合的实际应用人才培养的方案，让学生通过实际的企业实习工作增加学生的实践能力。在正式进行实习工作时，教师首先应该对学生进行早期的职业道德素养的教育，这其实也是技工学校的学生思想政治教育中的重要内容。学生从一开始接触职业工作这个概念就具备一定的职业道德，明白自己的实际身份和应该履行的基本职责。这样在学校和企业的合作过程中在学生的工作中加上一些企业的道德建筑的教学内容，更深层次的对学生进行思想政治教育。这样的职业道德素养培养对学生参加社会工作具有积极的影响意义。
（四）注重学生法律意识的培养
学生在接受思想政治教育的过程中，法律意识的的培养也是教师的重要工作内容。它首先能够起到约束学生基本行为的作用，也为学生在社会工作中在遵守基本的职业操守之后保护自己相应的合法权益也有重要依据。教师对学生进行思想政治教学当中课本教案当中通常会设置很多司机案例。教师可以将相关的法规发条在课堂或会议教学中展示出来。
这样能加深学生的印象，当事件与现实社会的热点问题相结合时，学生的代入感会变强学习效果显著。另外针对维护自己的合法权益方面教师也应该采取实际的例子，比方说与往届学生的维权事件相结合，充分调动学生的积极性，从而主动的学习相关法律知识。
三、结束语
技工学校学生的思想政治教育对学生进入社会工作的影响意义重大，学生在单位中的良好心态、积极进取、规范操作通常都与之密切相关。我们通过对现阶段思想政治教育教学过程中的问题分析，采取相应的措施和方法，主力是全面提升学生的个人综合能力和社会适应能力。相关教学方法的改进有助于学校为社会提供源源不断的应用技术人才，并提升企业对技工学校的良好印象，促进双方共同发展。
参考文献：
[1]李光茂.思想政治教育视域下深化“平安校园”建设的研究与实践——以湖南铁道职业技术学院为例[J].当代教研论丛，2016（7）：65-66.
[2]公瑜，李腾飞.把美育融入高职院校思想政治教育的实践研究①--以杭州科技职业技术学院艺术设计学院为例[J].现代职业教育，2016（10）：46-47.
[3]李建红.思想政治教育与职业能力培养的有机结合——旅游专业政治课改革的实践与探索[J].职业教育（下旬刊），2010（5）：36-38.
【关键词】社会工作 技工学校 思想政治教育 教学研究 实践方法
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0238-01
引言
技工学校的基本职能就是为社会输送具备专业技术的人才。技工学校是一种较为新型的教育体制，思想政治教育在其中也发挥着重要的作用。对技工学校的思想道德品质提升是学校需要重点关注的课程内容，如何将思想政治教育贴近生活实际，真正做到学以致用，切实提高技工学校学生的实际的综合素质，从而更好的适应未来的社会工作，服务于社会是本文分析研究的主要内容。
一、技工学校目前的思想政治教育工作的情况
（一）技工学校学生的基本职业道德素养
技工学校对学生的职业道德素养的培养通常都是从职业准则和思想道德要求两个方面进行的。职业道德素养通常在技工院校的课程教学中分量不高，通常只是教师在进行政治教育或实践技术操作中一笔带过的。
因为没有进行全面的系统教育，学生很容易在踏上工作岗位出现不稳定、跳槽达到现象。通常受到“技工”“中职”教育的孩子比较崇拜“坐办公室的”，很少有人踏实自己的技术工人的基本概念。
（二）技工学校的法律意识
接受技工学校的学习和教育的孩子通常具备一定的法律意识，有自己的底线和原则。但从实际学生情況来讲，冲动行为和“破罐子破摔”的现象也有发生过，这部分学生的法律意识比较淡薄不能很好的控制和约束自己的行为，这与校方和教师两方面的教学引导不到位也是有很大联系的。在正式的参加社会工作之前，教师通过对学生的《劳动法》《合同法》等相关法律的教育指导，对学生适应工作岗位和维护自己合法权益不受侵犯方面都有着积极的作用。
（三）加工学校的心理健康发展和思想政治意识
技工学校的学生通常与同阶段的普通高中的学生心理差异较大，从一般的认识来讲技工学校的学生“学习成绩差”“考不上高中”......等周遭类似的言论产生较多。这对学生的心理健康发展都是极为不利的影响因素。首先大范围的影响学生的自卑心理较为严重，因为本身就是经历“失败”的求学经历。但是这并不是学生不能及早树立正确的思想政治意识的理由。通过调查得知，学生的政治素质和心理健康教师通常会在一个科目上提及，学生自身往往对社会问题和时事政治关注力度不大，思想政治较为淡薄。
二、思想政治教育一社会工作为前提开展的方法和策略
（一）教职工作者对学生的人格的尊重
技工学校的老师和管理人员应该在教学当中注意学生的人格尊重。社会生活中技工学校的孩子们难免会受到来自社会各界的否定和奚落，人格不被尊重的现象时有发生。甚至在踏上工作岗位之后这种负面影响也时有发生。教育工作者首先应该站在学生的角度来考虑，理解由于应试教育而出现的这种不平等的受教育模式，学生需要承受的非议和压力。
教师通过思想政治教育给予学生适当的关心和鼓励，将学生内深处的自信心和自尊自强的品质引导出来。将学校每年的优秀毕业生事迹进行讲述，从而培养学生在日后的社会工作中保持一个良好、积极的心态。
（二）对学生的困难和心理进行疏导
技工学校的学生在学习生活汇总难免会出现各方面的困难。部分学生因为学习基础的问题出现难以适应课程进度的情况。专业技术的课程设置其实很大程度来讲都是参照高职院校的基础教学内容进行的，学生往往因为学习问题出现消极应对的负面情绪。技工院校的整体氛围通常不是以努力学习为主，其中还会涉及到早恋、帮派分化等问题，校园欺凌市场放生。教师通过及时的思想政治教育和自己亲身经历的讲解，最终将学生的不良情绪树立完毕，从而防止学生由于负面积累出现诸多问题，不能适应社会工作。
（三）加强学生职业道德素养的教育
通常技工院校是会设置与校外企业向联合的实际应用人才培养的方案，让学生通过实际的企业实习工作增加学生的实践能力。在正式进行实习工作时，教师首先应该对学生进行早期的职业道德素养的教育，这其实也是技工学校的学生思想政治教育中的重要内容。学生从一开始接触职业工作这个概念就具备一定的职业道德，明白自己的实际身份和应该履行的基本职责。这样在学校和企业的合作过程中在学生的工作中加上一些企业的道德建筑的教学内容，更深层次的对学生进行思想政治教育。这样的职业道德素养培养对学生参加社会工作具有积极的影响意义。
（四）注重学生法律意识的培养
学生在接受思想政治教育的过程中，法律意识的的培养也是教师的重要工作内容。它首先能够起到约束学生基本行为的作用，也为学生在社会工作中在遵守基本的职业操守之后保护自己相应的合法权益也有重要依据。教师对学生进行思想政治教学当中课本教案当中通常会设置很多司机案例。教师可以将相关的法规发条在课堂或会议教学中展示出来。
这样能加深学生的印象，当事件与现实社会的热点问题相结合时，学生的代入感会变强学习效果显著。另外针对维护自己的合法权益方面教师也应该采取实际的例子，比方说与往届学生的维权事件相结合，充分调动学生的积极性，从而主动的学习相关法律知识。
三、结束语
技工学校学生的思想政治教育对学生进入社会工作的影响意义重大，学生在单位中的良好心态、积极进取、规范操作通常都与之密切相关。我们通过对现阶段思想政治教育教学过程中的问题分析，采取相应的措施和方法，主力是全面提升学生的个人综合能力和社会适应能力。相关教学方法的改进有助于学校为社会提供源源不断的应用技术人才，并提升企业对技工学校的良好印象，促进双方共同发展。
参考文献：
[1]李光茂.思想政治教育视域下深化“平安校园”建设的研究与实践——以湖南铁道职业技术学院为例[J].当代教研论丛，2016（7）：65-66.
[2]公瑜，李腾飞.把美育融入高职院校思想政治教育的实践研究①--以杭州科技职业技术学院艺术设计学院为例[J].现代职业教育，2016（10）：46-47.
[3]李建红.思想政治教育与职业能力培养的有机结合——旅游专业政治课改革的实践与探索[J].职业教育（下旬刊），2010（5）：36-38.