【摘 要】
：
网络空间作为各类意识形态交流、碰撞、冲突的全新场域,主流意识形态在其中理应形成一种号召力、聚合力、控制力和领导力,即建构起马克思主义意识形态的引领力。区别于传统现
【机 构】
：
甘肃广播电视大学马克思主义学院,中共甘肃省委党校哲学教研部
【基金项目】
：
甘肃省社科规划项目“网络空间中马克思主义意识形态引领力建构机制研究”(YB135),甘肃省高校创新能力提升项目“融媒体视域下红色文化融入思想政治教育教育的重构路径研究”(2019A-284),甘肃广播电视大学青年项目“网络教育视域下新时代思想政治教育认同研究”(2018-QN-01)阶段性成果
论文部分内容阅读
网络空间作为各类意识形态交流、碰撞、冲突的全新场域,主流意识形态在其中理应形成一种号召力、聚合力、控制力和领导力,即建构起马克思主义意识形态的引领力。区别于传统现实空间,网络空间具有截然不同的生长特点和运行逻辑,在其中建构马克思主义意识形态引领力遭遇了话语权威被渗透弱化、政治功能被消解虚化、现实效力被解构分化的挑战。因此,着眼于意识形态功能优化的现实考量,需要通过重构理论认同机制、丰富话语生成机制、整合网络传播机制和强化现实关照机制,掌握和重塑马克思主义意识形态的引领力。最终,通过马克思主义意识形态引领力
其他文献
用溶胶-凝胶及自由基引发交联方法,成功地制备了聚甲基苯基乙烯基聚硅氧烷和羟基硅油复合涂层的固相微萃取探头,与进口商用探头比较,研制的探头对芳香化合物具有高的萃取能力
基于企业招聘需求信息,应用扎根理论方法,探索电子商务运营能力结构模型。研究发现:电子商务运营能力是由环境分析能力、运营规划能力、运营工具应用能力、运营优化能力和通
针对锌浸出过程中铁大量进入溶液,由此带来的环境污染问题,本研究对锌还原焙砂的硫酸浸出过程进行系统研究.采用单因素条件试验法,详细考察硫酸初始酸度、液固比、温度和时间
摘 要学校课程建设关乎学校的办学与人才培养质量，是学校改革发展的关键所在。基于伦理学视角审视当前的学校课程建设工作，发现其存在着“人”的缺场、课程内容“价值性”的缺失以及课程“过程性”的缺位等问题。为此，以道德性为目标，学校课程建设应该努力回归育人为本，走向课程整合，关照课堂教学形态。 关 键 词 课程建设;道德性;以人为本;课程整合;教学形态 中图分类号 G41 文献编码 A 文章
统合课程是以客观世界的整体性和系统性为依据,按一定的关系将分门别类的课程要素有机组合,形成多维联系的结构性课程,可以强化道德教育内容的聚焦与联结,凸显道德教育方式的
素质教育的口号已经提了很多年，但始终没有取得突破性的进展。鉴于当前应试教育的种种弊端，全面推行真正意义的素质教育有着划时代的意义，只有观念更新才能诱发行为创新。目前，国
法治教育是小学道德与法治教师面临的教学瓶颈。通过引入并合理运用影视资源,拉近法与儿童生活的距离;通过创设生活化的道德思辨情境,激发儿童对法治生活的思考;通过模拟体验
杜甫《秦州杂诗》所涉名胜一直是杜诗研究者讨论的话题,话题的焦点在于诗人是否亲身前往以及诗人在秦州的具体行动路线如何,其实就是"诗迹"的散在与线性的问题,即诗人所写、
丝绸经聚丙烯酸酯乳液浸轧、微波加热整理,与未整理的丝绸相比,整理后的丝绸红外吸收光谱的吸收强度随着加热时间增加而降低.整理后的丝绸抗起毛性能显著改善.而整理后的古香
研究了介质阻挡放电 ( DBD)与氧化铂催化氧化对去除模拟废气中苯的协同作用。并提出了活性粒子在 DBD-催化降解苯反应中的重要作用 ,为实际应用提供了实验依据。