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“合作探究”是新的课程改革教学所大力倡导的教学方式。近年来，几乎全国各地的高中政治教学都在探索和应用这种教学方式。本文就结合全国优质课比赛比赛的课例，从探究的本质、意义、问题设计、形式创新四个方面，对两次比赛的“合作探究”教学进行对比，从中寻找我们的进步及存在的差距，以期能对今后我市的政治教学发展起到一定的推动作用。