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在长期的教学过程中,道德与法治课由于其大量且零散的知识,较为单一抽象的理论而让众多学生感到十分头疼,很多初中生对于道德与法治课堂的热情十分淡薄,学习效率也较为低下,对于其今后的全面发展产生了较强的负面影响.那么如何提高初中生对于道德与法治课堂的兴趣呢?导学案教学法显示出了十分可靠的教学效果.本文围绕着该种教学方法进行了探讨,希望能够进一步提高我国道德与法治课堂的效率.