由于课堂改革的不断深入,语文课要突出语文教学自身的特点,致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践,在把握语文这一最为重要交际工具的同时,不断丰富自己的人文精神。在语文教学时恰当运用多媒体的同时,要让学生充分朗读,领悟语言文字的美,感受情感的激荡,唤起童真童趣。语文教学应该具有的一种特色,一种整体美,也是语文教学应该追求的一种境界。 　　1 语文教学要有语感 　　阅读教学要注重学生的个性化的独特的感受、体验和理解;注重熏陶感染,潜移默化。要做到这些,必须注重读书。读是根本,没有读,就没有感悟和理解,就没有语感的生成、情感的熏陶、语言的积累和运用。语文能力和语文素养的最直观表现莫过于一个人的语感如何,多诵读,熟读成颂,笔未着纸,可用的多种表达方式早已蜂拥而至,你自然可以随手拈来,不费思索而顺理成章。 　　1.1 正确流利。这是最基本的要求,其它的读都是以此读为基础。对于读书不仅强调读准,还强调读的遍数要多,必须读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多颂遍数,自然上口,久远不忘。如一位老师教第五册的《金色的草地》课文时,为了让学生感悟蒲公英会变色这一神奇的自然现象,采用不同形式反复朗读课文第三自然段,先是自由地读,要求读准确,读通顺;然后小组检查读,接着指名比赛读,最后一起朗读。学生有了读的基础,再思考“读了这段话,你发现了这是的蒲公英?从哪些词句体会出来?”就不难了,学生很快就找到答案。有的说很神奇,有的说很美丽,有的说很可爱、有趣……学生从不同的角度去体会,答案就不一样,个性化的独特感受得到体现。这样的读就充满语文味了。 　　1.2 口心并用。让学生用心地读,认真地思考,这样才能唤起学生内部已有的经验,通过联系上下文,真正做到读有所感知,有所理解,有所感悟,产生新的疑惑。然后通过教师、学生、教材三方面的交流,把语文学深、学广。为了让“口心并用”成为学生的读书习惯,在布置课前预习时,要求学生反复颂读课文,向同学们提出几个最有研究价值的问题,有许多问题正是老师在备课想到的、要引导学生探讨的问题。经过一段时间的训练,学生不仅阅读仔细,而且会思考,会质疑释疑,对课文的理解就深了,阅读不再是肤浅了。在课堂上带着任务读课文时,要求学生选择自己感受最深的词,再读读课文,想想从哪些词句体会出,作者的写作特点和其内心世界? 　　1.3 语中有情。这是一种美读,一种升华的读,是通过一次又一次的口心并用,对课文产生了独特感受、体验、理解后的朗读。这时的情感得到升华,通过朗读创造性地表现这种感情,读出自己的理解,读出自己的感悟,读出自己的深情。播放舒缓优美的音乐,创设情境,学生读得那么投入,那么动情,那么令人陶醉,让人仿佛身临其境。 　　2 语文教学要有写作 　　我校是一所农村小学,孩子们在家里娇生惯养,不用说参加农活就是自己家里种植什么养什么都不清楚!尽管孩子们长年与山水田园为伴,置身于美丽的自然风光之中,然而却无暇欣赏,更不要说体会上树摘果、下河摸鱼的乐趣了!所以孩子们作文的时候尽管老师们指导的口干舌燥,作起文来还是空洞无物远离生活。作文要注意联系学生的生活、思想和学习实际。结合我校所处的天时地利,在教学中大胆实践,把学生的眼光引向大自然、引向社会、引向家庭、引向了平凡而普通的人际关系。 　　描写四季自然美景的好词佳句学生们的采密集上收集了很多,然而用的时候总是不贴切,甚至堆砌词语以此华众起宠。观察是习作的基础,生活是习作的源泉。每次经过精心的准备之后有意识的领着孩子们走进大自然,指导学生去观察千变万化的事物,春天我组织大家到野外踏青、野炊;夏天带领学生们到田间观察农民收割小麦的劳动场面,同时让学生仔细观察夏天的景物和春天景物的不同之处,秋天到了,我领着学生们到田间果园分享丰收的喜悦;冬天我带领学生们到大自然中欣赏美丽的雪景,堆雪人砸雪仗真痛快! 　　多年来,领着学生每次出游都会付出很多的辛苦,然而却苦中有乐,有收获!通过长期的积累学生的脑中装满了大自然的美景积累了丰富的习作素材,而学生们由原来的怕作文变成了喜作文,爱作文!我深深的感觉到,我们在课堂上缴尽脑汁,费尽口舌激发学生的写作兴趣,而收到的效果往往是事倍功半,而这次活动的效果却是事半功倍。真正做到了在玩中学,在学中乐。学生亲身参加的实践活动,让学生写出实践活动的经过和感受自然兴趣盎然,由于这些活动丰富了学生的生活增长了见识,提高了认识能力。因而写的文章就有条理,语言也生动形象。 　　经过一段时间的实践,我深切的感受到农村的教学资源丰厚,美丽的自然风光,丰富的农村生活,为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水,是他们取之不尽用之不竭的天然写作素材。只要我们肯下功夫得当引导学生将“读”、“写”有机结合起来,溶于一体,就能使学生在激荡的情感中受到感染、熏陶和激励,使他们在高昂的情绪中产生想象和顿悟,在思维和情感的强烈震撼中领悟人物独特的个性和美好的情操、作者深邃的思想。