【摘 要】
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“教师讲—学生听”的教学形式,在传统课堂教学上较为常见,学生听到多少完全取决于老师传授了多少,忽略了学生主动学习、自发性探讨探究对学生综合运用能力的提高有重要的促
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“教师讲—学生听”的教学形式,在传统课堂教学上较为常见,学生听到多少完全取决于老师传授了多少,忽略了学生主动学习、自发性探讨探究对学生综合运用能力的提高有重要的促进作用。初中数学探究式教学在提高数学教学效果的同时,还能促进学生形成自主学习意识和数学发散性思维。
“Teachers say - students listen ” teaching forms, the more common in the traditional classroom teaching, the number of students to hear depends entirely on how much the teacher taught, ignoring the students active learning, spontaneous exploration and inquiry to improve the comprehensive utilization of students Has an important role in promoting. While junior high school mathematics inquiry teaching can improve mathematics teaching effect, it can promote students to form self-learning consciousness and mathematical divergent thinking.
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