“智能适老”趋势下“安全护老”方案

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<正>在国家大力推进智能技术适老化的背景下,越来越多的老年人开始使用智能产品。但是老年人的网络信息安全意识普遍比较薄弱,导致其容易遭受到网络侵害,显然不符合我国的积极老龄化理念。文章从社会背景和研究意义、互联网安全形势、老年人信息安全素养现状和老年人信息安全素养提升方案四个方面展开阐述,力求为信息时代的老年群体保驾护航。随着互联网信息技术的发展,网络信息安全问题越来越引发人们的关注,“智能技术适老”是2020年11月24日国务院办公厅发布的通知内容,在2021年3月结束的两会期间“智能技术适老化”提案多次被提议。在这
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从提出背景、空间组织、空间形态与结构、城市功能特征等四个方面对城市功能地域的概念进行了辨识,分析了都市区、大都市带、都市圈、城市群、经济圈等概念,对城市功能地域发生作用的内部机理和规划中要解决的问题进行了分析,并对城市功能地域的概念在城市规划中的应用提出了建议。
深入研究单元自读课教学策略,可以更充分地发挥统编教材的教学功能,让学生的语文学科核心素养得到更好的培养。从理论联系实践的思路出发,探究单元自读课教学的策略,可以从两方面着手:一是引导学生通过自主阅读发现自我;二是引导学生在阅读的过程当中进行自我评价、自主反思,以此逐步提升学生的自读能力。
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新课程改革的推行,让语文教学风起云涌,语文教师必须要担负起语文课堂教学创新改革的重要任务,以促进学生在语文学习中的健康发展。如今中职教育的新发展态势越来越猛,语文学科教师在这一态势下要抓好自身教学观念的创新转变,并运用行之有效的新型教学方法来优化自身的教学过程,以保障语文教学的实效性。基于此,本文主要围绕着信息化教学模式在中职语文教学中的教学现状、教学价值及其教学运用策略来展开有效的探讨与分析。
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教师在实施群文阅读时,以任务驱动介入可以形成“任务驱动型群文阅读”。任务驱动型群文阅读与初中生的认知特点密切相关,通过任务驱动,可以让学生的注意力更集中,阅读目的更明确。用来驱动学生阅读的任务本身具有思维启发性,可以培养并提升学生的思维品质。从语文学科核心素养培育的角度来看,任务驱动型群文阅读是有价值的。
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