论文部分内容阅读
摘 要:《国际贸易实务》课程是中等职业学校商贸类专业学生的主要课程,目前,中等职业学校《国际贸易实务》课程所使用的教材大多是大学本科或者是高职高专的教材,由于中职学校生源以及其他方面的原因,在教学上很难适应学生的学习需要。那么就需要教师积极的转换教学方法,在备课和授课过程中围绕课程教学目标的要求,努力创新教学方法,把教材中非常凝练,高度概括的理论表述转变成学生易懂的内容,让学生能够真正听得懂、学得到。本文分析了中职学校《国际贸易实务》课程教学中普遍存在的问题,并且提出了创新课程教学方法的方案,希望能够有效的改善教学效果,从而提高学生的实践能力。
关键词:《国际贸易实务》;课程教学方法;创新
随着社会经济的完善和发展,我国的涉外经济和贸易活动更加的活跃,那么只有掌握了国际贸易的实务知识,才能够保证最佳的经济效益,并且自从我国加入WTO之后,加剧了我国对外贸易人才的需求量,那么学好《国际贸易实务》课程就成为当务之急。《国际贸易实务》课程是国际贸易专业的核心课程之一,要求学生基本掌握交易磋商以及签订合同和履行合同这一系列过程,并且熟悉进出口单据的制作和合同善后工作。但是目前中职学校的《国际贸易实务》课程教学方法存在着很多的问题,只有创新教学方法,才能够让学生学到更多的理论和实践知识。
一、《国际贸易实务》课程的概况
《国际贸易实务》课程是涉外经济和贸易各专业必修的一门基础课程,是一门研究国际间商品交换具体过程的学科,具有涉外活动的特点并且实践性比较强,它涉及到国际金融和国际运输保险等学科的基本原理和知识的运用。《国际贸易实务》的综合性比较强,涉及的环节也相对较多,要求学生掌握商业贸易各个环节的知识,并且能够有效的把各个环节的工作联系起来,从而保证进出口贸易工作能够正常的进行。《国际贸易实务》课程的实践性较强,对于教学的要求也比较高,国际贸易实务涉及到货物、相关证件、运输方法以及资金这四个环节,每一个环节都必须要正确及时,并且要互相协调配合,任何一个环节出了问题都会影响到整笔业务的实施。那么教师必须要改变传统的教学方法,积极的创新,让学生能够学到更多。
二、《国际贸易实务》课程教学方法存在的问题
第一,学生不能够综合运用所学知识。《国际贸易实务》课程知识内容前后的关联度比较高,对于学生也有着较高的要求,要求学生灵活的运用英语、营销以及法律等方面的知识,但是学生的理解能力和知识掌握能力有较大的差距,要让学生能够将所有知识综合运用,必须在教学过程中引导完善。
第二,理论和实践不能有效的结合。大部分的教师在教学的时候,都会过度的重视理论知识的教学,忽视了实践操作的重要性。学生虽然能够理解理论知识,但是实际操作起来却存在问题。
第三,生源方面的问题。中职学校的学生大多都是初中毕业的学生,无论在心理还是生理上都是不成熟的,并且理解能力也较之于高职中职或者是本科学生有所差异,这直接导致整个教学过程难以展开。
第四,授课教师接受实训的机会不多。授课教师的专业知识直接关系到教学的质量,《国际贸易实务》的授课教师应该要保证教学的实用性,那么就需要不断的更新自己对专业知识的理解和把握。但是由于各方面的原因,大多数的中职学校不能够给《国际贸易实务》课程的授课教师提供实训学习的机会,教师没有实训学习的机会,那么必然会导致教学的质量存在问题。
三、课程教学方法的创新
《国际贸易实务》是一门实践和理论都相当重要的一门课程,学生必须要掌握一定的理论知识,那么在具体的实践过程中就可以减少问题的出现,但是目前由于种种因素的制约,导致《国际贸易实务》课程的教学方法存在着一定的问题,传统的教学方法难以适应发展迅速的时代,所以必须要对课程教学方法进行创新,全面帮助学生更好的理解理论知识和实践经验。
第一,注重理论和实际联系,运用案例分析法教学。进行《国际贸易实务》课程教学必须要将案例教学和实际操作相结合,它能够帮助学生进一步提高分析问题和解决问题的能力。将理论和实际相结合,帮助学生综合的利用知识,并且可以让学生自己结合案例进行分析,教师适当的给予提示和评价,让学生在实际操作中加深对理论知识的理解。
第二,完善教学课程的设置。中职学校在开设《国际贸易实务》课程的同时,开设国际贸易实务的操作、模拟实验或者是专业实习,注意课程内容前后的关联性。通过教学要求每位学生在掌握基本的国际贸易实务知识的同时,熟悉每个环节的实践操作,让学生懂得如何进行经济贸易。
第三,加强学校实训基地的建设。学校应该重视实训基地的建设,让学生在实训基地进行模拟训练,帮助学生适应实际的工作环境,让学生在就业后能够迅速的适应市场的发展。另外还应该定期安排《国际贸易实务》课程的教师接受实际的训练,帮助教师更新自己的知识面,更好的进行教学活动。
此外在教学方面还应该充分的考虑到中职学生的整体水平,由于生源的问题,导致学校的学生存在很大的差距,那么就需要教师根据实际的情况进行教学,帮助理解能力差的学生了解知识。在教学中遇到内容较为抽象的难以理解的课程,应该事先进行分析,将内容转化成简单的学生更易懂的。
四、结语
中职学校的《国际贸易实务》课程的教学方法由于种种原因存在着一定的问题,那么这就要求中职学校积极的对教学方法进行创新,帮助学生更好的理解理论知识,提高实践能力。《国际贸易实务》课程的教学应该充分的体现理论和实践相结合的原则,培养学生的学习兴趣,采用合理有效的教学方法,切实提高學生的实际操作能力,学校应该积极的加强实训基地的建设,给学生和教师提供一个良好的实践环境,教师也应该积极的创新教学方法,为学生能够顺利走上工作岗位做好准备。
参考文献:
[1]李玉娟,孙鑫.《国际贸易实务》实践教学与改革[J].科技信息,2010(29)
[2]林冰.案例教学在“国际贸易实务”课程教学中的应用[J].西安欧亚学院学报,2010(03)
[3]李长生,朱述斌.《国际贸易实务》教学中任务教学法的应用[J].社科纵横(新理论版),2010(02)
[4]缪章艳.谈谈《国际贸易实务》课程的教学方法[J].现代企业教育,2010(14
关键词:《国际贸易实务》;课程教学方法;创新
随着社会经济的完善和发展,我国的涉外经济和贸易活动更加的活跃,那么只有掌握了国际贸易的实务知识,才能够保证最佳的经济效益,并且自从我国加入WTO之后,加剧了我国对外贸易人才的需求量,那么学好《国际贸易实务》课程就成为当务之急。《国际贸易实务》课程是国际贸易专业的核心课程之一,要求学生基本掌握交易磋商以及签订合同和履行合同这一系列过程,并且熟悉进出口单据的制作和合同善后工作。但是目前中职学校的《国际贸易实务》课程教学方法存在着很多的问题,只有创新教学方法,才能够让学生学到更多的理论和实践知识。
一、《国际贸易实务》课程的概况
《国际贸易实务》课程是涉外经济和贸易各专业必修的一门基础课程,是一门研究国际间商品交换具体过程的学科,具有涉外活动的特点并且实践性比较强,它涉及到国际金融和国际运输保险等学科的基本原理和知识的运用。《国际贸易实务》的综合性比较强,涉及的环节也相对较多,要求学生掌握商业贸易各个环节的知识,并且能够有效的把各个环节的工作联系起来,从而保证进出口贸易工作能够正常的进行。《国际贸易实务》课程的实践性较强,对于教学的要求也比较高,国际贸易实务涉及到货物、相关证件、运输方法以及资金这四个环节,每一个环节都必须要正确及时,并且要互相协调配合,任何一个环节出了问题都会影响到整笔业务的实施。那么教师必须要改变传统的教学方法,积极的创新,让学生能够学到更多。
二、《国际贸易实务》课程教学方法存在的问题
第一,学生不能够综合运用所学知识。《国际贸易实务》课程知识内容前后的关联度比较高,对于学生也有着较高的要求,要求学生灵活的运用英语、营销以及法律等方面的知识,但是学生的理解能力和知识掌握能力有较大的差距,要让学生能够将所有知识综合运用,必须在教学过程中引导完善。
第二,理论和实践不能有效的结合。大部分的教师在教学的时候,都会过度的重视理论知识的教学,忽视了实践操作的重要性。学生虽然能够理解理论知识,但是实际操作起来却存在问题。
第三,生源方面的问题。中职学校的学生大多都是初中毕业的学生,无论在心理还是生理上都是不成熟的,并且理解能力也较之于高职中职或者是本科学生有所差异,这直接导致整个教学过程难以展开。
第四,授课教师接受实训的机会不多。授课教师的专业知识直接关系到教学的质量,《国际贸易实务》的授课教师应该要保证教学的实用性,那么就需要不断的更新自己对专业知识的理解和把握。但是由于各方面的原因,大多数的中职学校不能够给《国际贸易实务》课程的授课教师提供实训学习的机会,教师没有实训学习的机会,那么必然会导致教学的质量存在问题。
三、课程教学方法的创新
《国际贸易实务》是一门实践和理论都相当重要的一门课程,学生必须要掌握一定的理论知识,那么在具体的实践过程中就可以减少问题的出现,但是目前由于种种因素的制约,导致《国际贸易实务》课程的教学方法存在着一定的问题,传统的教学方法难以适应发展迅速的时代,所以必须要对课程教学方法进行创新,全面帮助学生更好的理解理论知识和实践经验。
第一,注重理论和实际联系,运用案例分析法教学。进行《国际贸易实务》课程教学必须要将案例教学和实际操作相结合,它能够帮助学生进一步提高分析问题和解决问题的能力。将理论和实际相结合,帮助学生综合的利用知识,并且可以让学生自己结合案例进行分析,教师适当的给予提示和评价,让学生在实际操作中加深对理论知识的理解。
第二,完善教学课程的设置。中职学校在开设《国际贸易实务》课程的同时,开设国际贸易实务的操作、模拟实验或者是专业实习,注意课程内容前后的关联性。通过教学要求每位学生在掌握基本的国际贸易实务知识的同时,熟悉每个环节的实践操作,让学生懂得如何进行经济贸易。
第三,加强学校实训基地的建设。学校应该重视实训基地的建设,让学生在实训基地进行模拟训练,帮助学生适应实际的工作环境,让学生在就业后能够迅速的适应市场的发展。另外还应该定期安排《国际贸易实务》课程的教师接受实际的训练,帮助教师更新自己的知识面,更好的进行教学活动。
此外在教学方面还应该充分的考虑到中职学生的整体水平,由于生源的问题,导致学校的学生存在很大的差距,那么就需要教师根据实际的情况进行教学,帮助理解能力差的学生了解知识。在教学中遇到内容较为抽象的难以理解的课程,应该事先进行分析,将内容转化成简单的学生更易懂的。
四、结语
中职学校的《国际贸易实务》课程的教学方法由于种种原因存在着一定的问题,那么这就要求中职学校积极的对教学方法进行创新,帮助学生更好的理解理论知识,提高实践能力。《国际贸易实务》课程的教学应该充分的体现理论和实践相结合的原则,培养学生的学习兴趣,采用合理有效的教学方法,切实提高學生的实际操作能力,学校应该积极的加强实训基地的建设,给学生和教师提供一个良好的实践环境,教师也应该积极的创新教学方法,为学生能够顺利走上工作岗位做好准备。
参考文献:
[1]李玉娟,孙鑫.《国际贸易实务》实践教学与改革[J].科技信息,2010(29)
[2]林冰.案例教学在“国际贸易实务”课程教学中的应用[J].西安欧亚学院学报,2010(03)
[3]李长生,朱述斌.《国际贸易实务》教学中任务教学法的应用[J].社科纵横(新理论版),2010(02)
[4]缪章艳.谈谈《国际贸易实务》课程的教学方法[J].现代企业教育,2010(14