【摘 要】
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培养创造性人才既是现代人自身发展的需要,更是经济社会发展的需要。传统的创造性人才培养因为"圈养"和"开小灶"的思维定势,所以难有成效。在我国高等教育体系由精英化走向普
【机 构】
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厦门大学高等教育发展研究中心; 厦门大学高等教育质量建设协同创新中心; 厦门大学教育研究院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地项目“创造性人才培养与大学教学文化研究”(编号:14JJD88002)的研究成果
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培养创造性人才既是现代人自身发展的需要,更是经济社会发展的需要。传统的创造性人才培养因为"圈养"和"开小灶"的思维定势,所以难有成效。在我国高等教育体系由精英化走向普及化的大背景下,创造性人才培养研究需要将视野置于整个高等教育适应经济社会发展需要的大格局中进行。一流大学本科教学是创造性人才培养的土壤,既担负着培养大学生基本的创造性素质的任务,还承担着创造性人才培养的使命。培养创造性人才需要创造性的大学教学文化,需要改变我国大学教学文化因循守旧的问题。一流大学建设是创造性人才培养的策略。
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