【摘 要】
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对比小学阶段所应用的教材与高学段所应用的教材我们可以发现,小学阶段应用的教材资源有明显的“童趣”特点。在引领小学生完成学习任务的过程中,这种“童趣”化的资源有极大
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对比小学阶段所应用的教材与高学段所应用的教材我们可以发现,小学阶段应用的教材资源有明显的“童趣”特点。在引领小学生完成学习任务的过程中,这种“童趣”化的资源有极大的助学价值。如因为小学生直观观察能力较强,想象力丰富,所以,借助绘本资源,我们可以让学生快速的将教学内容与学生的认知体验进行整合,激发学生的情感、思想。实践证明,小学语文教学实践中,“绘本”资源最为贴合小学生的发展天性。作为一线的小学语文教育者,笔者建议,我们要发挥好自己的教育价值,应用这些绘本资源,应用好学生的天性,构建高效化的语文课堂。本文中
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