【摘要】视唱练耳课在培养学生的艺术情趣，发展音乐视听，训练音乐思维方面都起着重要的作用。
　　【关键词】初中；音乐；视唱；练耳
　　音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术。视唱练耳课在培养学生的艺术情趣，发展音乐视听，训练音乐思维方面都起着重要的作用。
　　一、视唱练耳的要求
　　视唱练耳是一门综合性的技能训练，是积累音乐语汇和音乐听觉的最直接、具有效的方法之一，它除了发展听觉和提高读谱能力外，还必须利用内在的音感、节奏感和调式感，纯正而富于表情，正确而流畅地演唱。初中音乐教学中，我们从最基础的部分开始，首先解决音准和节奏上的问题，教给学生一些视唱练耳的基本方法，让学生熟记基本音级的音高位置，在此基础上进行练习；同时鼓励学生细心听，认真唱。
　　音乐情感是音乐实践活动的重要灵魂，将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系，能够取到良好的效果，有利于提高学生的音乐综合能力。视唱练耳课虽是一门以技术训练为主的课程，但它并不是单纯的技术重复，而是艺术化的教学活动。教师应该进行艺术化的视唱练耳教學，全面分析和深刻认识音乐情感在教学中的发展和特征，让音乐情感贯穿教学过程。
　　二、视唱练耳的技巧
　　教学中要求学生先看看调号、拍号、出现的各种记号，想想这首乐曲是什么调，应该用什么速度，对旋律的起伏、力度的对比该如何处理，再看看有无难点，然后练耳视唱，这样对视唱谱有一个总的结构概念，唱起来才不至于心慌，速度也会控制得恰到好处。
　　视唱练耳要求学生做到“口唱、耳听、脑想、心记、手划拍”。“唱”是加强自己对音高的记忆能力（最好跟着钢琴唱）；“听”是提高自己对音高的分辨能力；“想”是培养自己内心音高的想象力及对理论知识的理解；“划拍”则是准确唱出各单位拍的时值及节拍感。新的练习曲一定要和钢琴一起练，特别是音准不好的学生，要用心去听琴，把握每一个音的具体高度，同时边唱边打拍，打拍可帮助我们掌握乐曲的单位拍的速度和时值。
　　视唱练耳与乐理相结合，多唱、多练习，通过视唱加深对乐理的理解，以乐理指导视唱的练习。对于容易唱准的地方可一带而过，容易唱错的地方应单独提出来放慢速度反复练唱。待基本掌握后再按原速练唱。
　　经常出一些新的视唱谱例，临时抽查学生，这样既能培养学生的能力，又能增强学生的心理素质。
　　视唱主要是提高学生的识谱能力、音准、节奏以及音乐感受能力。它不同于舞台演唱，只要中弱声就可以了。在把握好音准、节奏的基础上，注意强弱，保持整体的完整性，用轻巧、柔美的声音把每个乐句唱清楚、唱连贯、唱流畅，以达到最好的视唱效果。
　　参 考 文 献
　　[1]罗琨.关于初中音乐教学艺术的思考[J].读与写（教育教学刊），2010（6）.