【摘 要】
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乡土不仅仅代表的是故乡的土地，其内涵指的是故乡，因此乡土象征着一个地域的特征。每个人都热爱自己的故乡，自古以来描写故乡的诗句不胜枚举，如“飞鸟返乡兮，狐死必首丘”就表达的是对故乡的热爱之情，还有这句“人之于乡土，犹树之有根，水之有源”更是表达了人们对自己故土的深厚情谊。在高中历史教学中，乡土资源的合理利用能够有效地提高学生的文化素养，
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”2021年度一般规划课题“乡土资源在农村高中历史教学中的应用——以兰州地区为例”（课题编号：GS[2021]GHB0174）成果；
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<正>乡土不仅仅代表的是故乡的土地，其内涵指的是故乡，因此乡土象征着一个地域的特征。每个人都热爱自己的故乡，自古以来描写故乡的诗句不胜枚举，如“飞鸟返乡兮，狐死必首丘”就表达的是对故乡的热爱之情，还有这句“人之于乡土，犹树之有根，水之有源”更是表达了人们对自己故土的深厚情谊。在高中历史教学中，乡土资源的合理利用能够有效地提高学生的文化素养，
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以统编版七年级出历史上册第四单元为例，在初、高中历史统编教材全面推广使用的大背景下，从学科大概念、单元教学的角度就如何贯通初高中历史教学，有效开展初高中衔接研究，做一些尝试与思考。
目的 观察硝苯地平与氨氯地平在原发性高血压患者中的应用效果。方法 选择天津市北辰区双口镇社区卫生服务中心2018年1月—2021年6月收治的72例原发性高血压患者作为研究对象，根据随机数字表法将72例患者分为观察组和对照组，每组各36例。对照组患者给予硝苯地平治疗，观察组患者给予氨氯地平治疗，比较两组治疗效果、治疗前后血压（收缩压与舒张压）水平、治疗前后肾功能指标水平及不良反应发生率。结果 观察组
核心素养是教育改革进程中的新思想、新目标，核心素养的养成对学生的成长和发展有着不可估量的作用。而就高中历史学科而言，其蕴含多样的知识、能力和方法，关系着学生正确认识事物的态度和未来价值观念的形成，有效习得历史核心素养能够助力学生未来健康成长。在高中历史教学中，教师尤其要注重学生历史核心素养的培养。
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