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评价是学校教育教学活动的一个重要环节,也是现代教育管理的有效手段.在“深课改”背景下,转变评价观念、改革评价策略、改善评价方法,已成为推动课程改革的有效支点,成为促进培养具有核心素养的人才的有效途径.无纸化测评作为一种评价方式,正引发评价向课改深水区推进.
让评价改革助推课程改革:无纸化测评的应然旨归
【摘 要】
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评价是学校教育教学活动的一个重要环节,也是现代教育管理的有效手段.在“深课改”背景下,转变评价观念、改革评价策略、改善评价方法,已成为推动课程改革的有效支点,成为促进培养具有核心素养的人才的有效途径.无纸化测评作为一种评价方式,正引发评价向课改深水区推进.
【机 构】
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浙江省绍兴市塔山中心小学党总支
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2022年1期
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马克思主义意识形态教育是高校落实立德树人根本任务的落脚点,是高校坚持社会主义办学方向的必然要求,是青年学生坚定理想信念的教育保障.当前,我国高校马克思主义意识形态教育面临多元文化盛行的冲击、大众文化迅速崛起的挑战、新兴媒体舆论监管缺失和高校工作协同性不够等方面的困境,阻碍了马克思主义意识形态教育实效性的发挥.因此,高校要加强马克思主义意识形态教育,要打造一支高素质的马克思主义意识形态教育教师队伍,构建马克思主义意识形态校园文化氛围,加强高校马克思主义意识形态教育工作的协同性.
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针对教师“做”易“写”难的困境,提炼助力教师日常化写作的基本路径:开设教育写作课程,敦促教师不间断地积累运用素材,组织教师阅读相关的教育经验、理论文献.考证研究成效,强调把亲身经历的教育故事写出来;寻求外因介入,在做中学,有动手,就有提高.再围绕“案例算不算论文”“有灵魂的教育文章是怎样的”“日常化写作能否走进学术”等问题延续讨论.
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