摘要：随着新时期背景下核心素养教育理念的不断落实，在开展高中古典诗歌群文阅读教学时如何将核心素养的教学理念融入其中已成为目前高中阶段教育工作者需要不断思考和学习进步的教学内容。事实上，根据以往的教学经验，古典诗歌的教学工作对于学生的发展以及教学需求而言是各个教学环节以及内容中重要内容之一，同时，群文阅读在语文科目的教学过程中对语文课堂的教学工作也有着显著的提升作用。基于此，本文将对在核心素养的背景下如何开展高中古典诗歌群文阅读教学的策略进行探讨，并提出相关建议，以供参考。
关键词：核心素养;高中古典诗歌;群文阅读
引言：首先，核心素养在我國目前的教育事业发展中对于教师而言提出了与以往不同的教学要求，要求教师基于生本理念开展教学工作。因此，为了在核心素养的教育理念下学生能够真正有效地得到综合能力的全面提升，使学生真正发展成为符合社会需求的综合型人才同时不再局限于课本中的理论知识，而是使学生自主地构建属于自己的思维模式并能够自主的对理论知识进行总结和分析。
一.高中古典诗歌在核心素养教育理念下以及群文阅读教学模式中的开展作用
（一）提升学生的审美鉴赏能力
高中学段的学生尽管即将步入成年但由于其社会阅历不足，面对问题以及一些价值观念仍然不够成熟，基于此作为高中阶段的教育工作者，面对该年龄段学生，在核心素养理念下开展教学工作能够真正有效地使学科的教学内容延伸发展成为提升学生综合素质全面发展的高效学科，与此同时，也能使学科的课堂真正发展成为符合新时期教育理念的高效课堂。
（二）培养学生自主构建学习思维模式
自主的学习能力以及探究问题的能力是核心素养教育理念下提倡的培育教学目标。首先，在核心素养理念的培养模式下，学生能够自主的对学科内容进行学习，通过教师的引导学生可以对教师在课堂上提出的问题进行思考，使教学工作的开展是以学生的需求为主，同时可以避免学生以教师的思路进行被动地学习。其次，在群文阅读的教学模式下，通过教师的引导能够有效地培养学生对语文的学科兴趣，在激发兴趣的基础上，学生能够自主的对学科进行学习，对学科内容进行总结，通过该模式发展下，学生能够自主地构建属于自身的思维模式，使教学真正符合核心素养理念的教育思路，也使学生能够在往后的工作以及生活中对问题的思考以及对自身价值观念的树立更加成熟，更加贴合社会的发展[1]。
（三）有效提升学生对文化的传承与理解
文化作为一种软实力已逐渐成为一个国家综合国力最重要的组成部分之一。语文科目作为一门直接有效提升学生对我国文化的理解与认识能力的学科，教育工作者通过行之有效的教学方式才能够使其发挥最大的学科作用。例如，通过群文阅读的模式，学生可以在对文章内容的理解下，了解作者无论是对国家的忧思以及对亲情或是社会现象的感慨，通过自身的见解在作者的感情中去理解一些社会现象或是情感，使自身的思想观念更加成熟，也能体会到我国文化内容对自身发展的重要性，以及自身发展对我国文化传承的重要意义。
二.核心素养理念下高中古典诗歌群文阅读的教学策略
（一）在现代信息工具的辅助下开展群文阅读教学模式
随着信息化时代的到来，现代信息工具也被广泛应用在了教学中，基于此，在该环境下笔者认为可以将交互式电子白板应用在高中古典诗歌群文阅读的教学模式中。首先，交互式电子白板在教学中相较于传统的多媒体白板具有更多的交互作用，学生可以通过交互式电子白板参与在课堂教学中，提升学生对课堂教学的参与度。例如，在人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《蜀相》一课的教学中，教师可以通过在网络上搜寻与“杜甫草堂”相关的影像内容供学生进行鉴赏，使学生在生动的影像作品中体会作者的思想感情，使文字内容更加生动立体，学生也易与作者传达的思想感情产生共鸣[2]。
（二）利用翻转课堂教学模式开展教学
培养学生的自主学习能力是落实核心素养教学理念的有效教学措施之一，所谓翻转课堂即是指翻转传统课堂教学中教师与学生之间的关系，使学生成为课堂的主体，而教师通过具有引导性的问题使学生自主推进教学内容的开展，从而有效培养学生的自主学习能力。
（三）结合文化特性开展教学工作
如上文所提到的，在语文科目中结合文化内容的教学是开展教学工作的有效教学措施以及提升课堂教学质量的有效教学模式。例如，在人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《越中览古》和《扬州慢》的教学过程中，教师可以结合诗歌内容对战国和宋代的相关史实进行解读，同时，对我国历史朝代的兴衰发展原因进行简单的介绍，学生在教师的讲解下对我国不同时期的文学作品的理解能够真正结合史实，使科目的教学内容在与文化的发展结合中顺利地开展[3]。
结语：
语文科目在我国的教育事业发展过程中是极为重要的科目之一，对于高中年龄段的学生而言，语文科目的学习对其自身的发展也有着重要意义。在高中语文的古代诗歌散文鉴赏的教学中如何将核心素养教学理念融入其中同时也将群文阅读的教学模式结合在其中是需要教育工作者长期思考以及实践的工作内容之一，因此，作为教育工作者应当不断提升自身的教育理念，使自身的教学结合现如今教育事业的发展以及学生的需求。
参考文献：
[1]秦伯骊.基于群文阅读的高中古诗词教学策略[J].文学教育（下），2021（10）：102-103.DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2021.10.047.
[2]夏雨荷. 群文阅读在高中诗歌教学中的运用[D].西南大学，2021.
[3]陆建德.高中语文群文阅读教学探索——以古典诗歌群文阅读教学为例[J].高考，2021（17）：139-140.