【摘 要】
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调查了目标设置对幼儿游泳技能学习成绩、兴趣和情绪的影响。 5 7名被试随机分为A教练 :长期目标组、无目标组 ;B教练 :短期目标组、无目标组。实验时间为四周。研究结果显示
【机 构】
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郑州大学体育学院 河南郑州450044
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调查了目标设置对幼儿游泳技能学习成绩、兴趣和情绪的影响。 5 7名被试随机分为A教练 :长期目标组、无目标组 ;B教练 :短期目标组、无目标组。实验时间为四周。研究结果显示 ,实验 1:A教练指导的长期目标组和无目标组的仰泳腿学习成绩、兴趣和情绪无显著性差异。实验 2 :B教练指导的短期目标组和无目标组仰泳腿学习成绩、兴趣和情绪有极显著性差异 ,短期目标组好于无目标组。研究结果表明 ,短期目标设置不仅对幼儿游泳技能学习成绩有积极影响 ,而且对其学习兴趣和情绪也有积极影响
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