论文部分内容阅读
【摘 要】 2014年云南中医学院新开设傣医学本科专业，通过分析其主要专业课程设置不难发现，属于基础医学课程模块的傣医“药理学”发展渐趋成熟，开设傣医“药理学”课程已有必要。笔者结合该专业的培养目标、专业培养目标及业务培养要求，对开设傣医“药理学”的目的、意义以及在现代医学模式下开设傣医药理学，如何更好为傣医学专业服务等诸多方面进行初步探讨。
【关键词】 傣医学；药理学；课程设置
【中图分类号】R29 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2015）05-0155-02
傣医学是傣族人民同疾病作斗争而总结出的传统医学，它有着较系统的医学理论和丰富的临床经验，具有鲜明的民族特色和地方特点，是中国传统医学重要组成部分之一，对边疆各族人民的身体健康和本民族文化的发展，作出了很大的贡献。傣医学专业是2012年经教育部批准设置并面向全国招生的医学本科专业。该专业结合云南边疆少数民族地区对傣医学人才的需求，根据云南中医学院 “重理论、勤实践、强技能、厚人文”的办学思想，坚持“傣中西医结合、医药结合、医文结合” 的人才培养模式，突出现代医学与傣医学的结合，通过系统学习傣医基础理论、基本知识与基本技能和必要的中西医基础、临床知识，强化学生临床思维和实践能力，培养服务边疆卫生事业的傣医学高级人才。云南中医学院于2014年首次开设傣医学专业，笔者就傣医学专业开设药理学课程的必要性进行初步探讨与思考。
1 我院傣医学专业课程设置
我院新开办的傣医学专业课程与医学院校开设的中医学、西医学课程有所不同。傣医学专业除设置中医学、西医学核心课程外，还增加了傣医学的特殊课程，例如傣语言与文字基础、傣医基础理论、傣医诊断学、傣药学、傣医方剂学等特色课程。在业务教育的主要模块中新增傣医基础课程模板。主要是由傣医基础理论、傣医诊断学、傣药学、傣医方剂学等傣医基础课程构成，主要讲授四塔五蕴、三盘学说、雅解学说、病因病机、疾病防治等基础理论知识，傣药学基础理论，常用傣药的性味、功效、主治等傣药学基本知识及傣医方剂理论，临床常用方剂的组成、用法、功效、主治等知识，为后续傣医临床各科的学习奠定基础。该模块突出傣医的特色之处，以课堂教学为主，傣药学安排部分实践课，利用野外见习与标本馆辅导学生辨识傣药原植物及饮片等。
2 医学院校药理学课程简介
药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及其原理的一门科学，药理学课程是一门基础医学与临床医学、药学之间的桥梁学科，是医药类专业的专业基础课程[1]。在药理学理论指导下进行临床实践，在实验研究的基础上丰富药理学理论。药理学是一门实验性科学，通常采用多学科的研究方法。药理学基本的研究方法是观察药物作用于正常机体或疾病模型后产生的各种反应，因此疾病模型是药理学研究的中心环节和关键载体之一，而疾病模型越精确，对药物的观察结果就越有价值[2]。药理学又是一门实践性很强的学科，其对傣医药学的其他课程开设，起到很重要的桥梁作用。傣医学的很多学科与药理学之间存在交叉点，药理学分别从整体、器官或组织、细胞、亚细胞、分子水平等各种研究水平来为傣医学其他主干学科服务。同时药理学是医学院校必修的一门课程，能指导临床合理用药，同时也是生命科学重要的组成部分。
3 傣医学专业学生应具备的药理学知识
从培养目标来看，本专业是培养德、智、体、美全面发展，热爱傣医药事业，具有良好职业道德；系统掌握傣医药基本理论、基本知识和临床诊疗技能，具备傣医药传承和傣医临床思维能力；具备必要的西医学、中医学基本知识，能从事傣医药的医疗、教学、科研的高级专门人才。按照其培养目标，该专业的学生首先应具备一定的药理学知识。药理学是一门应用学科，也是一门基础学科，其特点之一是实验科学，讲求实证[3]。药理学是药物在临床应用时能否“扬长避短”，充分发挥药物的治疗作用，并尽可能防止其不良反应及药害，从而大幅度提高药物临床疗效的指南。
傣医学专业还设置了基础医学实验-药理学实验，使学生了解药物作用机理，药物毒理，内容包括：动物的选择、捉拿、编号、给药方式等基本操作；给药途径对药物作用的影响；哌替啶对小鼠的镇痛作用；抗惊厥和抗激怒作用；硝酸士的宁的半数致死量的测定；药物对小鼠的耐缺氧作用；地塞米松的抗炎实验等，通过这些实验可以让学生了解药理学是怎么回事，药理学究竟是干什么的，通过药理学实验，提高学生动手能力。众所周知，药理学所形成的基础数据与资料，主要来源于实验和临床研究，同时为医学服务。因此可知，药理学与傣医学有很密切的关系，药理学的实验研究结果反过来能进一步验证傣医学的基础理论，并丰富其理论，药理学的理论能指导傣医学的科学研究、临床实践。
4 傣医学专业开设“药理学”的目的意义
药理学是以生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学等为基础的学科。结合傣医的培养目标与任务，其主要开设目的是：①阐明药物与机体之间的相互作用的机制和规律，指导临床合理用药，使药物发挥最佳疗效，减少不良反应，更好阐明民族医药-傣医学理论本质问题，从药理学理论及实验两方面来指导傣医学，促进其发展。②研究开发新药，发现常用药物的新用途，为傣医学的发展做出一定的贡献。③为探索生物机体的生理、生化及病理过程提供实验资料和研究方法，促进生命科学的进步，同时能帮助傣医学从理论到临床实践巧妙的过渡。
5 药理学教学应适应傣医学教学与实践的转变
药理学作为一门为临床合理用药提供基本理论的医学基础学科，医学生学习的主要目的是掌握药物的作用、作用机制、用法和不良反应，以便在用药中充分发挥药物的临床疗效，减少不良反应的发生[4]。药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，根据药理学内容抽象性、理论性、实践性、逻辑性强等特点，传统教学方式已不能更好地适应现代药理学教学要求，而多媒体教学方式正逐步成为课堂教学的发展趋势[5]。受其启发，应在傣医学的多媒体教学中尽可能多地增加与傣医学有关药理学的插图、图片、影像等可视化的内容，激化学生学习药理学的兴趣，从而调动学生学习傣医学的积极性及主动性。
疾病的发生、发展其实都受到生物、心理和社会因素的综合影响。随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，药理学教学模式应适应傣医学的教学与临床实践，教学内容需逐渐过渡到现代的医学模式上，随时补充些新的东西。长期以来，药理学教学中较多强调了影响药物治疗的生物学因素，对药物治疗的心理作用及影响因素药物作用的社会作用重视不够，在傣医学专业药理学授课教学中应逐渐弥补完善。
总之，傣医学专业开设药理学可以突出培养学生的基本技能、专业技术能力、综合应用能力，并为其它学科做好一定的基础铺垫。无论从临床理论还是实验角度看，傣医学专业开设药理学都有其必要性及重要性。傣医学由于受到如藏传佛教、心理作用等很多因素的影响，我们把观察健康和疾病的视野向心理和社会领域拓展，根据患者的生物、心理和社会三方面特征进行疾病的诊断、治疗，以提高医疗水平。在我院傣医学专业教学中药理学教学中应不断更新教学内容，增加案例教学环节，并以情景教学与现有的实验课相结合，培养学生指导患者科学、合理用药的能力。
参考文献
[1]冯冰虹，周四桂. 药理学精品课程建设的探索与实践[J].西北医学教育，2008，16（5）： 921-923.
[2]韩蕾，李连达，贾天柱，等. 微创药理学与循证药理学浅述[J].中国药理学通报， 2007，23（10）：1267-1270.
[3]邓文龙. 药理学试验是一种专门技术[J].中药药理与临床，2007，23（6）：78-81.
[4]淤泽溥，曹东，何晓山，等. 应用心理学专业开设“社会心理药理学”课程的建议[J].云南中医学院学报，2012，35（5）：59-60，70.
[5]曹杰. 浅议多媒体教学方式在药理学教学中的应用[J].中国商界（下半月），2009（12）： 370-371.
（收稿日期：20141210）
【关键词】 傣医学；药理学；课程设置
【中图分类号】R29 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2015）05-0155-02
傣医学是傣族人民同疾病作斗争而总结出的传统医学，它有着较系统的医学理论和丰富的临床经验，具有鲜明的民族特色和地方特点，是中国传统医学重要组成部分之一，对边疆各族人民的身体健康和本民族文化的发展，作出了很大的贡献。傣医学专业是2012年经教育部批准设置并面向全国招生的医学本科专业。该专业结合云南边疆少数民族地区对傣医学人才的需求，根据云南中医学院 “重理论、勤实践、强技能、厚人文”的办学思想，坚持“傣中西医结合、医药结合、医文结合” 的人才培养模式，突出现代医学与傣医学的结合，通过系统学习傣医基础理论、基本知识与基本技能和必要的中西医基础、临床知识，强化学生临床思维和实践能力，培养服务边疆卫生事业的傣医学高级人才。云南中医学院于2014年首次开设傣医学专业，笔者就傣医学专业开设药理学课程的必要性进行初步探讨与思考。
1 我院傣医学专业课程设置
我院新开办的傣医学专业课程与医学院校开设的中医学、西医学课程有所不同。傣医学专业除设置中医学、西医学核心课程外，还增加了傣医学的特殊课程，例如傣语言与文字基础、傣医基础理论、傣医诊断学、傣药学、傣医方剂学等特色课程。在业务教育的主要模块中新增傣医基础课程模板。主要是由傣医基础理论、傣医诊断学、傣药学、傣医方剂学等傣医基础课程构成，主要讲授四塔五蕴、三盘学说、雅解学说、病因病机、疾病防治等基础理论知识，傣药学基础理论，常用傣药的性味、功效、主治等傣药学基本知识及傣医方剂理论，临床常用方剂的组成、用法、功效、主治等知识，为后续傣医临床各科的学习奠定基础。该模块突出傣医的特色之处，以课堂教学为主，傣药学安排部分实践课，利用野外见习与标本馆辅导学生辨识傣药原植物及饮片等。
2 医学院校药理学课程简介
药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及其原理的一门科学，药理学课程是一门基础医学与临床医学、药学之间的桥梁学科，是医药类专业的专业基础课程[1]。在药理学理论指导下进行临床实践，在实验研究的基础上丰富药理学理论。药理学是一门实验性科学，通常采用多学科的研究方法。药理学基本的研究方法是观察药物作用于正常机体或疾病模型后产生的各种反应，因此疾病模型是药理学研究的中心环节和关键载体之一，而疾病模型越精确，对药物的观察结果就越有价值[2]。药理学又是一门实践性很强的学科，其对傣医药学的其他课程开设，起到很重要的桥梁作用。傣医学的很多学科与药理学之间存在交叉点，药理学分别从整体、器官或组织、细胞、亚细胞、分子水平等各种研究水平来为傣医学其他主干学科服务。同时药理学是医学院校必修的一门课程，能指导临床合理用药，同时也是生命科学重要的组成部分。
3 傣医学专业学生应具备的药理学知识
从培养目标来看，本专业是培养德、智、体、美全面发展，热爱傣医药事业，具有良好职业道德；系统掌握傣医药基本理论、基本知识和临床诊疗技能，具备傣医药传承和傣医临床思维能力；具备必要的西医学、中医学基本知识，能从事傣医药的医疗、教学、科研的高级专门人才。按照其培养目标，该专业的学生首先应具备一定的药理学知识。药理学是一门应用学科，也是一门基础学科，其特点之一是实验科学，讲求实证[3]。药理学是药物在临床应用时能否“扬长避短”，充分发挥药物的治疗作用，并尽可能防止其不良反应及药害，从而大幅度提高药物临床疗效的指南。
傣医学专业还设置了基础医学实验-药理学实验，使学生了解药物作用机理，药物毒理，内容包括：动物的选择、捉拿、编号、给药方式等基本操作；给药途径对药物作用的影响；哌替啶对小鼠的镇痛作用；抗惊厥和抗激怒作用；硝酸士的宁的半数致死量的测定；药物对小鼠的耐缺氧作用；地塞米松的抗炎实验等，通过这些实验可以让学生了解药理学是怎么回事，药理学究竟是干什么的，通过药理学实验，提高学生动手能力。众所周知，药理学所形成的基础数据与资料，主要来源于实验和临床研究，同时为医学服务。因此可知，药理学与傣医学有很密切的关系，药理学的实验研究结果反过来能进一步验证傣医学的基础理论，并丰富其理论，药理学的理论能指导傣医学的科学研究、临床实践。
4 傣医学专业开设“药理学”的目的意义
药理学是以生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学等为基础的学科。结合傣医的培养目标与任务，其主要开设目的是：①阐明药物与机体之间的相互作用的机制和规律，指导临床合理用药，使药物发挥最佳疗效，减少不良反应，更好阐明民族医药-傣医学理论本质问题，从药理学理论及实验两方面来指导傣医学，促进其发展。②研究开发新药，发现常用药物的新用途，为傣医学的发展做出一定的贡献。③为探索生物机体的生理、生化及病理过程提供实验资料和研究方法，促进生命科学的进步，同时能帮助傣医学从理论到临床实践巧妙的过渡。
5 药理学教学应适应傣医学教学与实践的转变
药理学作为一门为临床合理用药提供基本理论的医学基础学科，医学生学习的主要目的是掌握药物的作用、作用机制、用法和不良反应，以便在用药中充分发挥药物的临床疗效，减少不良反应的发生[4]。药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，根据药理学内容抽象性、理论性、实践性、逻辑性强等特点，传统教学方式已不能更好地适应现代药理学教学要求，而多媒体教学方式正逐步成为课堂教学的发展趋势[5]。受其启发，应在傣医学的多媒体教学中尽可能多地增加与傣医学有关药理学的插图、图片、影像等可视化的内容，激化学生学习药理学的兴趣，从而调动学生学习傣医学的积极性及主动性。
疾病的发生、发展其实都受到生物、心理和社会因素的综合影响。随着医学模式由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，药理学教学模式应适应傣医学的教学与临床实践，教学内容需逐渐过渡到现代的医学模式上，随时补充些新的东西。长期以来，药理学教学中较多强调了影响药物治疗的生物学因素，对药物治疗的心理作用及影响因素药物作用的社会作用重视不够，在傣医学专业药理学授课教学中应逐渐弥补完善。
总之，傣医学专业开设药理学可以突出培养学生的基本技能、专业技术能力、综合应用能力，并为其它学科做好一定的基础铺垫。无论从临床理论还是实验角度看，傣医学专业开设药理学都有其必要性及重要性。傣医学由于受到如藏传佛教、心理作用等很多因素的影响，我们把观察健康和疾病的视野向心理和社会领域拓展，根据患者的生物、心理和社会三方面特征进行疾病的诊断、治疗，以提高医疗水平。在我院傣医学专业教学中药理学教学中应不断更新教学内容，增加案例教学环节，并以情景教学与现有的实验课相结合，培养学生指导患者科学、合理用药的能力。
参考文献
[1]冯冰虹，周四桂. 药理学精品课程建设的探索与实践[J].西北医学教育，2008，16（5）： 921-923.
[2]韩蕾，李连达，贾天柱，等. 微创药理学与循证药理学浅述[J].中国药理学通报， 2007，23（10）：1267-1270.
[3]邓文龙. 药理学试验是一种专门技术[J].中药药理与临床，2007，23（6）：78-81.
[4]淤泽溥，曹东，何晓山，等. 应用心理学专业开设“社会心理药理学”课程的建议[J].云南中医学院学报，2012，35（5）：59-60，70.
[5]曹杰. 浅议多媒体教学方式在药理学教学中的应用[J].中国商界（下半月），2009（12）： 370-371.
（收稿日期：20141210）