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教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、呻吟、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会文章的思想感情，理解题目所蕴含的深意。
教学难点：感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵品质和人格魅力。
教师精心设计教学预案，制作多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，（板书课题：桥）桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要的通道。就这样过了许多年，可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样的灾难呢？
请同学们打开课文，齐读课题。
二、检查预习，问题导学
1.阅读提示、幻灯片出示
2.检查阅读
（1）学生分段朗读课文，检查朗读。
（2）读了课文你知道作者主要讲了件什么事？
抓住故事的主要内容引导学生归纳：在一次山洪暴发时，村支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民有序地通过一座窄窄的木桥，他挽救了村民们的性命，自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。（意对即可）
3.根据故事发生、发展、高潮、结局梳理课文内容
山洪暴发1-6；疏导撤离7-13；桥塌殉职14-23；祭奠英灵24-27。
三、立足文本，品读感悟
1.课件播放，老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫，大家翻身起床，却一脚踩在了水里，感受突遇山洪时可怕的一幕。
2.找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。
3.汇报交流谈体会，感情朗读促感悟：
（1）黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
①抓住“像泼”“像倒”谈感受。（写出雨水之大，来势之凶猛，为下文山洪暴发作了铺垫）
②结合平时写雨大的句子谈谈课文独立成句的好处。
③小结：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①理解“咆哮”“狂奔”“势不可挡”的意思？体会三个词语的含义。
②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”哪一句写得好？为什么？
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①“跳舞”在这里表示什么意思？
②当时的情形是（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？
（4）同学们，你们发现了吗？其实，这与下文的哪个词语是呼应的？
①死亡在洪水的狞笑中逼近。“狞笑”读着句子，你仿佛看到了什么？
②指导朗读：洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
四、品读课文，感悟品质
感受人们的紧张：
（一）此时此刻，面对这恶魔一般的洪水，人们作出了怎样的反映？读一读相关句子你从中感受到了什么？从哪儿感受到的？ 并说说感受。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
（1）当时的人们是怎样的反应？抓关键词。
（ 师出示词：你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄）读一读
（2）你能想象出男女老少驚慌失措的样子吗？
（引导学生想像体验情势危急。）
（3）如果你是其中一员，你是什么感受？
（二）洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三大段，想想老汉在你的心目中树立了怎样的形象？你是从哪儿感受到的？找出相关的句子或者词语，细细体味一番。
播放课件。
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（像一座靠山，一座坚定的山。）
①从这句话中，你读懂了什么？（老汉的“屹立如山、责任如山”）。
哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？（站！）
②老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）
思考，为什么要强调桥窄，一定要排成一队？
（是在警告人们，桥窄不要挤，挤的话桥会毁，人会死啊）
老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！
（说话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。短短的一句话里，连用三个感叹号，足以看出老汉话语的威严。）
③好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。作为村支书他想到了什么？（指挥大家让老百姓先过，党员在后。）急着逃生的人们有没有听从他的指挥？从文中找出依据。
④引导质疑：为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步，听从老汉的指挥？启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么？适时引导理解“拥戴”。
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里报名。”
（对于想抢先逃离危险的党员，老人是冷冷的态度。这样才能更好地维持秩序。冷冷的是老汉的话，不会冷却的是一颗为人民群众的心。）
（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
①读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘？
②指导朗读，读出老汉的气、急、凶。
这一“揪”，揪出了什么？
过渡：这一揪，把生的希望留给村民，把死的危险了留给了小伙子，留给了共产党员。
五、铭记木桥，总结升华
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是──老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的一位老共产党员！
六、当堂练习
1.看拼音写汉字
pao xiao feng ning tang si
（ ） （ ） 狂 （ ） 笑 流（ ） 放（ ）
2.根据课文内容搭配词语
受惊的（ ） 白茫茫的（ ） 窄窄的（ ） 清瘦的（ ）3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
说说你对这句话的理解。
【板书设计】
16、桥
山洪暴发→疏导撤离→桥塌殉职→祭奠英灵
↓ ↓ ↓ ↓
惊慌失措 临危不乱 英勇献身 慷慨悲壮
↓ ↓
舍己为人 无私无畏
1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、呻吟、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会文章的思想感情，理解题目所蕴含的深意。
教学难点：感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵品质和人格魅力。
教师精心设计教学预案，制作多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，（板书课题：桥）桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要的通道。就这样过了许多年，可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，这究竟是场怎样的灾难呢？
请同学们打开课文，齐读课题。
二、检查预习，问题导学
1.阅读提示、幻灯片出示
2.检查阅读
（1）学生分段朗读课文，检查朗读。
（2）读了课文你知道作者主要讲了件什么事？
抓住故事的主要内容引导学生归纳：在一次山洪暴发时，村支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民有序地通过一座窄窄的木桥，他挽救了村民们的性命，自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。（意对即可）
3.根据故事发生、发展、高潮、结局梳理课文内容
山洪暴发1-6；疏导撤离7-13；桥塌殉职14-23；祭奠英灵24-27。
三、立足文本，品读感悟
1.课件播放，老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫，大家翻身起床，却一脚踩在了水里，感受突遇山洪时可怕的一幕。
2.找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。
3.汇报交流谈体会，感情朗读促感悟：
（1）黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
①抓住“像泼”“像倒”谈感受。（写出雨水之大，来势之凶猛，为下文山洪暴发作了铺垫）
②结合平时写雨大的句子谈谈课文独立成句的好处。
③小结：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①理解“咆哮”“狂奔”“势不可挡”的意思？体会三个词语的含义。
②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”哪一句写得好？为什么？
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①“跳舞”在这里表示什么意思？
②当时的情形是（无比紧张的，令人恐惧的）就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？
（4）同学们，你们发现了吗？其实，这与下文的哪个词语是呼应的？
①死亡在洪水的狞笑中逼近。“狞笑”读着句子，你仿佛看到了什么？
②指导朗读：洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
四、品读课文，感悟品质
感受人们的紧张：
（一）此时此刻，面对这恶魔一般的洪水，人们作出了怎样的反映？读一读相关句子你从中感受到了什么？从哪儿感受到的？ 并说说感受。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
（1）当时的人们是怎样的反应？抓关键词。
（ 师出示词：你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄）读一读
（2）你能想象出男女老少驚慌失措的样子吗？
（引导学生想像体验情势危急。）
（3）如果你是其中一员，你是什么感受？
（二）洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三大段，想想老汉在你的心目中树立了怎样的形象？你是从哪儿感受到的？找出相关的句子或者词语，细细体味一番。
播放课件。
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（像一座靠山，一座坚定的山。）
①从这句话中，你读懂了什么？（老汉的“屹立如山、责任如山”）。
哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？（站！）
②老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）
思考，为什么要强调桥窄，一定要排成一队？
（是在警告人们，桥窄不要挤，挤的话桥会毁，人会死啊）
老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！
（说话简短有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。短短的一句话里，连用三个感叹号，足以看出老汉话语的威严。）
③好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。作为村支书他想到了什么？（指挥大家让老百姓先过，党员在后。）急着逃生的人们有没有听从他的指挥？从文中找出依据。
④引导质疑：为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步，听从老汉的指挥？启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么？适时引导理解“拥戴”。
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里报名。”
（对于想抢先逃离危险的党员，老人是冷冷的态度。这样才能更好地维持秩序。冷冷的是老汉的话，不会冷却的是一颗为人民群众的心。）
（4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
①读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘？
②指导朗读，读出老汉的气、急、凶。
这一“揪”，揪出了什么？
过渡：这一揪，把生的希望留给村民，把死的危险了留给了小伙子，留给了共产党员。
五、铭记木桥，总结升华
在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是──老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的一位老共产党员！
六、当堂练习
1.看拼音写汉字
pao xiao feng ning tang si
（ ） （ ） 狂 （ ） 笑 流（ ） 放（ ）
2.根据课文内容搭配词语
受惊的（ ） 白茫茫的（ ） 窄窄的（ ） 清瘦的（ ）3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
说说你对这句话的理解。
【板书设计】
16、桥
山洪暴发→疏导撤离→桥塌殉职→祭奠英灵
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惊慌失措 临危不乱 英勇献身 慷慨悲壮
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舍己为人 无私无畏