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教学目标:
1.认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、呻吟、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会文章的思想感情,理解题目所蕴含的深意。
教学难点:感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵品质和人格魅力。
教师精心设计教学预案,制作多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥,(板书课题:桥)桥虽窄,却是村子通往外面世界的一条重要的通道。就这样过了许多年,可是有一天黎明,它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难,这究竟是场怎样的灾难呢?
请同学们打开课文,齐读课题。
二、检查预习,问题导学
1.阅读提示、幻灯片出示
2.检查阅读
(1)学生分段朗读课文,检查朗读。
(2)读了课文你知道作者主要讲了件什么事?
抓住故事的主要内容引导学生归纳:在一次山洪暴发时,村支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民有序地通过一座窄窄的木桥,他挽救了村民们的性命,自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。(意对即可)
3.根据故事发生、发展、高潮、结局梳理课文内容
山洪暴发1-6;疏导撤离7-13;桥塌殉职14-23;祭奠英灵24-27。
三、立足文本,品读感悟
1.课件播放,老师激情叙述:洪水如猛兽般席卷了整个村庄,农田被淹没了,房舍被冲毁了,死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫,大家翻身起床,却一脚踩在了水里,感受突遇山洪时可怕的一幕。
2.找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子,用心体会。
3.汇报交流谈体会,感情朗读促感悟:
(1)黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。
①抓住“像泼”“像倒”谈感受。(写出雨水之大,来势之凶猛,为下文山洪暴发作了铺垫)
②结合平时写雨大的句子谈谈课文独立成句的好处。
③小结:凝重的笔调。两字却字字千钧,脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。
(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
①理解“咆哮”“狂奔”“势不可挡”的意思?体会三个词语的含义。
②比较“山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。”哪一句写得好?为什么?
(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①“跳舞”在这里表示什么意思?
②当时的情形是(无比紧张的,令人恐惧的)就是这样一种状况,作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语?是不是太不合时宜啦?
(4)同学们,你们发现了吗?其实,这与下文的哪个词语是呼应的?
①死亡在洪水的狞笑中逼近。“狞笑”读着句子,你仿佛看到了什么?
②指导朗读:洪水在跳舞,死亡在狞笑,此时你什么感觉?把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
四、品读课文,感悟品质
感受人们的紧张:
(一)此时此刻,面对这恶魔一般的洪水,人们作出了怎样的反映?读一读相关句子你从中感受到了什么?从哪儿感受到的? 并说说感受。
村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
(1)当时的人们是怎样的反应?抓关键词。
( 师出示词:你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄)读一读
(2)你能想象出男女老少驚慌失措的样子吗?
(引导学生想像体验情势危急。)
(3)如果你是其中一员,你是什么感受?
(二)洪水如猛兽般袭来,死亡正一步步逼近,北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时,有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三大段,想想老汉在你的心目中树立了怎样的形象?你是从哪儿感受到的?找出相关的句子或者词语,细细体味一番。
播放课件。
(1)他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
(像一座靠山,一座坚定的山。)
①从这句话中,你读懂了什么?(老汉的“屹立如山、责任如山”)。
哪个动作,让你感觉到此刻的老汉像一座山?(站!)
②老汉怎样的站着?如果让你们在“站着”前面加一个词,你会加什么词?(怎样地站着)是啊,老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前,挡住了肆虐的洪水,挡住了乱哄哄的村民。谁能站起来,像老汉一样稳稳地站着,读这两段话。
(2)老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
在这个危难时刻,老汉会如何下这道命令呢?哪一个标点引起了你们的注意?(感叹号!连续出现三次!)
思考,为什么要强调桥窄,一定要排成一队?
(是在警告人们,桥窄不要挤,挤的话桥会毁,人会死啊)
老汉的喊话虽然是沙哑的,但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!就像大山一样铿锵有力!让咱们铿锵有力地读读这段话!
(说话简短有力,以严格的先人后己的党纪控制了局面,组织大家有序地撤离。短短的一句话里,连用三个感叹号,足以看出老汉话语的威严。)
③好一句“党员排在后边”,谁排前面?老汉始终把群众的安危放在第一位。作为村支书他想到了什么?(指挥大家让老百姓先过,党员在后。)急着逃生的人们有没有听从他的指挥?从文中找出依据。
④引导质疑:为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步,听从老汉的指挥?启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么?适时引导理解“拥戴”。
(3)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这里报名。”
(对于想抢先逃离危险的党员,老人是冷冷的态度。这样才能更好地维持秩序。冷冷的是老汉的话,不会冷却的是一颗为人民群众的心。)
(4)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?快排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
①读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘?
②指导朗读,读出老汉的气、急、凶。
这一“揪”,揪出了什么?
过渡:这一揪,把生的希望留给村民,把死的危险了留给了小伙子,留给了共产党员。
五、铭记木桥,总结升华
在灾难面前,一座窄窄的木桥引渡人们走过危险,走向安全。后来,这一座木桥倒塌了,可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来,那就是──老支书,全村人都拥戴的老支书,在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的一位老共产党员!
六、当堂练习
1.看拼音写汉字
pao xiao feng ning tang si
( ) ( ) 狂 ( ) 笑 流( ) 放( )
2.根据课文内容搭配词语
受惊的( ) 白茫茫的( ) 窄窄的( ) 清瘦的( )3.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?快排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
说说你对这句话的理解。
【板书设计】
16、桥
山洪暴发→疏导撤离→桥塌殉职→祭奠英灵
↓ ↓ ↓ ↓
惊慌失措 临危不乱 英勇献身 慷慨悲壮
↓ ↓
舍己为人 无私无畏
1.认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、呻吟、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容,体会文章的思想感情,理解题目所蕴含的深意。
教学难点:感受老共产党员在危难面前表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵品质和人格魅力。
教师精心设计教学预案,制作多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥,(板书课题:桥)桥虽窄,却是村子通往外面世界的一条重要的通道。就这样过了许多年,可是有一天黎明,它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难,这究竟是场怎样的灾难呢?
请同学们打开课文,齐读课题。
二、检查预习,问题导学
1.阅读提示、幻灯片出示
2.检查阅读
(1)学生分段朗读课文,检查朗读。
(2)读了课文你知道作者主要讲了件什么事?
抓住故事的主要内容引导学生归纳:在一次山洪暴发时,村支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民有序地通过一座窄窄的木桥,他挽救了村民们的性命,自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。(意对即可)
3.根据故事发生、发展、高潮、结局梳理课文内容
山洪暴发1-6;疏导撤离7-13;桥塌殉职14-23;祭奠英灵24-27。
三、立足文本,品读感悟
1.课件播放,老师激情叙述:洪水如猛兽般席卷了整个村庄,农田被淹没了,房舍被冲毁了,死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫,大家翻身起床,却一脚踩在了水里,感受突遇山洪时可怕的一幕。
2.找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子,用心体会。
3.汇报交流谈体会,感情朗读促感悟:
(1)黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。
①抓住“像泼”“像倒”谈感受。(写出雨水之大,来势之凶猛,为下文山洪暴发作了铺垫)
②结合平时写雨大的句子谈谈课文独立成句的好处。
③小结:凝重的笔调。两字却字字千钧,脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大。致使洪水泛滥成灾。
(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
①理解“咆哮”“狂奔”“势不可挡”的意思?体会三个词语的含义。
②比较“山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。”哪一句写得好?为什么?
(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
①“跳舞”在这里表示什么意思?
②当时的情形是(无比紧张的,令人恐惧的)就是这样一种状况,作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语?是不是太不合时宜啦?
(4)同学们,你们发现了吗?其实,这与下文的哪个词语是呼应的?
①死亡在洪水的狞笑中逼近。“狞笑”读着句子,你仿佛看到了什么?
②指导朗读:洪水在跳舞,死亡在狞笑,此时你什么感觉?把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
四、品读课文,感悟品质
感受人们的紧张:
(一)此时此刻,面对这恶魔一般的洪水,人们作出了怎样的反映?读一读相关句子你从中感受到了什么?从哪儿感受到的? 并说说感受。
村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
(1)当时的人们是怎样的反应?抓关键词。
( 师出示词:你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄)读一读
(2)你能想象出男女老少驚慌失措的样子吗?
(引导学生想像体验情势危急。)
(3)如果你是其中一员,你是什么感受?
(二)洪水如猛兽般袭来,死亡正一步步逼近,北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时,有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三大段,想想老汉在你的心目中树立了怎样的形象?你是从哪儿感受到的?找出相关的句子或者词语,细细体味一番。
播放课件。
(1)他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
(像一座靠山,一座坚定的山。)
①从这句话中,你读懂了什么?(老汉的“屹立如山、责任如山”)。
哪个动作,让你感觉到此刻的老汉像一座山?(站!)
②老汉怎样的站着?如果让你们在“站着”前面加一个词,你会加什么词?(怎样地站着)是啊,老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前,挡住了肆虐的洪水,挡住了乱哄哄的村民。谁能站起来,像老汉一样稳稳地站着,读这两段话。
(2)老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
在这个危难时刻,老汉会如何下这道命令呢?哪一个标点引起了你们的注意?(感叹号!连续出现三次!)
思考,为什么要强调桥窄,一定要排成一队?
(是在警告人们,桥窄不要挤,挤的话桥会毁,人会死啊)
老汉的喊话虽然是沙哑的,但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!就像大山一样铿锵有力!让咱们铿锵有力地读读这段话!
(说话简短有力,以严格的先人后己的党纪控制了局面,组织大家有序地撤离。短短的一句话里,连用三个感叹号,足以看出老汉话语的威严。)
③好一句“党员排在后边”,谁排前面?老汉始终把群众的安危放在第一位。作为村支书他想到了什么?(指挥大家让老百姓先过,党员在后。)急着逃生的人们有没有听从他的指挥?从文中找出依据。
④引导质疑:为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步,听从老汉的指挥?启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么?适时引导理解“拥戴”。
(3)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这里报名。”
(对于想抢先逃离危险的党员,老人是冷冷的态度。这样才能更好地维持秩序。冷冷的是老汉的话,不会冷却的是一颗为人民群众的心。)
(4)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?快排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
①读着老汉的言行哪几个字印入了你的眼帘?
②指导朗读,读出老汉的气、急、凶。
这一“揪”,揪出了什么?
过渡:这一揪,把生的希望留给村民,把死的危险了留给了小伙子,留给了共产党员。
五、铭记木桥,总结升华
在灾难面前,一座窄窄的木桥引渡人们走过危险,走向安全。后来,这一座木桥倒塌了,可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来,那就是──老支书,全村人都拥戴的老支书,在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身的一位老共产党员!
六、当堂练习
1.看拼音写汉字
pao xiao feng ning tang si
( ) ( ) 狂 ( ) 笑 流( ) 放( )
2.根据课文内容搭配词语
受惊的( ) 白茫茫的( ) 窄窄的( ) 清瘦的( )3.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?快排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
说说你对这句话的理解。
【板书设计】
16、桥
山洪暴发→疏导撤离→桥塌殉职→祭奠英灵
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惊慌失措 临危不乱 英勇献身 慷慨悲壮
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舍己为人 无私无畏