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摘要：地理是中学教育体系中的一门重要学科，在培养学生的地理思维、地理核心素养中发挥着重要作用。地理信息系统涉及的范围面较广，由地理信息系统、全球定位系统、遥感等核心技术组成。地理信息系统的核心是3S技术，但不局限于此，它还包含网络、虚拟技术等。因此，研究地理信息系统与中学地理教育十分必要。基于此，对地理信息系统在中学地理教学中的应用进行研究，仅供参考。
关键词：地理信息系统;中学地理;教学;应用
引言
信息系统与教育教育教学的有效融合，不仅可以增加教学容量，还可以在教育发展过程中提高学生的学习效率，增强教师的教学效果。但是，就目前中学地理教育而言，教师要实现素质教育对地理学科的实际要求，就必须在地理学科教育中加强信息系统的实际应用效果，制定好教育目标。要以教育目标为基础开展教学活动，提高课堂教学实效性。
一、地理信息系统应用的重要性
（一）地理信息系统能提高学生的地理学习兴趣
地理是文科科目，但对于偏向理科的学科，不仅有各种基础知识点，还有大量的公式，对学生的空间思维要求也很高。地理信息系统可以使地理学习更加立体化，对课堂活跃度和激发学生兴趣非常有益。在教学过程中，地理这门学科知识多，有一定的复杂性。老师经常使用黑板和幻灯片教育相结合的方法进行讲课，这导致学生的记忆压力增大，课堂活动度低，最终不利于教学效果。如果地理信息系统的应用能在一定程度上改善这一现象，那么利用计算机、多媒体进行直观生动的展示，使地理知识丰富，重点突出，提高学生的学习兴趣。地理很有趣，也很深奥。
（二）践行新课程思想理念要求
在新课程思想理念下，对中学地理教育提出新的教育诉求，特别是地理信息系统教育，教师应立足于长期发展模式，强调地理信息系统中学地理教育的重要性。在中学地理教育中，教师应重视地理信息系统，促进学生的地理思维、地理能力的提高，以满足学生对生活中一些地理现象的解释，实现地理知识的有效利用，突出中学地理教育的可行性。（威廉莎士比亚、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理）由此可见，在中学地理教育中运用地理信息系统是实践新课程思想理念的重要途径，可以促进学生全面发展。
二、地理信息系统在中学地理教学应用
（一）处理好学生主体和信息系统的关系
第一，要注意教育主体和多媒体之间关系不明确的问题。中学地理教师要尊重学生在课堂教学中的主体地位，根据学生的学习情况调整自己的教学方案，重视学生的学习过程。信息系统在课堂教学中起辅助作用，中学地理教师不能本末倒置，要处理好学生与信息系统的关系，发挥信息系统的最大作用，有效提高课堂教学效率。第二，中学地理教师在备课时，要结合教材内容的重难点知识，制作完善的課件，不要只重视课件的美观，轻视其实效性。在现实教育中，很多地理课是通过现代信息系统的声音、光线、颜色等多种信号有效地吸引学生的注意。但是，如果不考虑教育实效的必要性，随意使用声音、光等信号，反而会分散学生的注意力，中断学生思维的连续性，稀释课堂教学的主题，而不是辅助教育，反而会影响教育目标的实现。
（二）创新教学方法
在中学地理教育中，教师应重视教学方法的多样性，培养学生的学习兴趣，使学生在学习过程中了解地理教育的内涵。爱好是学生学习知识的动力源泉。如果学生对地理知识感兴趣，就能在对地理信息系统的认识和理解上取得一定的成果。因此，中学地理教师应在教学中改变灌输式教学方法，创新多种教学方法，努力提高教学质量。中学地理教育中，对于地理信息系统的传达，可以采用小组合作学习法、案例教学法、引进教育法、情况教育法等多种教育方法，将这些教育方法融合在一起，共同应用于地理教育中，进一步提高中学地理教育的效果。例如，在中学地理教育中，可以使用多媒体教育工具展示百度地图页面，制作地理教育情况，将学生引入情况教育。教师首先向学生说明相关知识，然后以问题为导向开展探索性教育活动，通过小组合作学习方式引导学生进行小组内讨论，从而使学生更好地认识百度地图，进一步发展学生的社会实践能力。
（三）拓展丰富地理教学内容
地理学科具有显著的人文性，涵盖的知识范围比较广。老师在中学地理教育中很好地利用地理信息系统，创造了相应的地理知识情况，使学生能够真实地感受和运用风土人情。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）地理信息系统具有强大的地图制作功能，本身的电子地图也包含丰富的信息，并且很容易共享。所以学生可以自己学习教材中没有的很多知识。
（四）运用网络教育模式
在地理信息系统教育中，教师应重视网络教育模式的发展，利用地理信息系统的网络技术和虚拟技术推动地理在线教育活动的开展，加强学生的地理实践能力，为学生终身学习奠定基础。例如，学生自主学习地理知识时经常会产生疑问。这时教师可以在网上帮助学生回答地理信息系统，提高学生的地理学习能力、分析能力、理解能力和掌握能力。强调地理教育的教学效果。与此同时，教师要不断提高自己的地理专业水平和教学能力，为学生开展有效的地理教育活动。
结束语
随着新时代的发展，传统的地理教学模式和学生的需求日益冲突，这被迫推动了地理课堂教学与时俱进。科学合理的利用地理信息系统这一高科技学习工具，可以弥补传统教学的不足，还可以帮助学生快速牢固的掌握地理知识，最重要的是能培养学生对地理学科的兴趣和创新意识，提高课堂效率，促进地理教学提高水平。
参考文献
[1]郑馨竹，周侗.地理信息系统在中学地理课外活动中的运用[J].新课程研究，2019（17）：13-15.
[2]李彦菊，王立志.地理信息系统在中学地理教学活动中的意义[J].教育现代化，2019，6（18）：164-166.
巴燕 广东省惠州市博罗县博罗中学
关键词：地理信息系统;中学地理;教学;应用
引言
信息系统与教育教育教学的有效融合，不仅可以增加教学容量，还可以在教育发展过程中提高学生的学习效率，增强教师的教学效果。但是，就目前中学地理教育而言，教师要实现素质教育对地理学科的实际要求，就必须在地理学科教育中加强信息系统的实际应用效果，制定好教育目标。要以教育目标为基础开展教学活动，提高课堂教学实效性。
一、地理信息系统应用的重要性
（一）地理信息系统能提高学生的地理学习兴趣
地理是文科科目，但对于偏向理科的学科，不仅有各种基础知识点，还有大量的公式，对学生的空间思维要求也很高。地理信息系统可以使地理学习更加立体化，对课堂活跃度和激发学生兴趣非常有益。在教学过程中，地理这门学科知识多，有一定的复杂性。老师经常使用黑板和幻灯片教育相结合的方法进行讲课，这导致学生的记忆压力增大，课堂活动度低，最终不利于教学效果。如果地理信息系统的应用能在一定程度上改善这一现象，那么利用计算机、多媒体进行直观生动的展示，使地理知识丰富，重点突出，提高学生的学习兴趣。地理很有趣，也很深奥。
（二）践行新课程思想理念要求
在新课程思想理念下，对中学地理教育提出新的教育诉求，特别是地理信息系统教育，教师应立足于长期发展模式，强调地理信息系统中学地理教育的重要性。在中学地理教育中，教师应重视地理信息系统，促进学生的地理思维、地理能力的提高，以满足学生对生活中一些地理现象的解释，实现地理知识的有效利用，突出中学地理教育的可行性。（威廉莎士比亚、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理、地理）由此可见，在中学地理教育中运用地理信息系统是实践新课程思想理念的重要途径，可以促进学生全面发展。
二、地理信息系统在中学地理教学应用
（一）处理好学生主体和信息系统的关系
第一，要注意教育主体和多媒体之间关系不明确的问题。中学地理教师要尊重学生在课堂教学中的主体地位，根据学生的学习情况调整自己的教学方案，重视学生的学习过程。信息系统在课堂教学中起辅助作用，中学地理教师不能本末倒置，要处理好学生与信息系统的关系，发挥信息系统的最大作用，有效提高课堂教学效率。第二，中学地理教师在备课时，要结合教材内容的重难点知识，制作完善的課件，不要只重视课件的美观，轻视其实效性。在现实教育中，很多地理课是通过现代信息系统的声音、光线、颜色等多种信号有效地吸引学生的注意。但是，如果不考虑教育实效的必要性，随意使用声音、光等信号，反而会分散学生的注意力，中断学生思维的连续性，稀释课堂教学的主题，而不是辅助教育，反而会影响教育目标的实现。
（二）创新教学方法
在中学地理教育中，教师应重视教学方法的多样性，培养学生的学习兴趣，使学生在学习过程中了解地理教育的内涵。爱好是学生学习知识的动力源泉。如果学生对地理知识感兴趣，就能在对地理信息系统的认识和理解上取得一定的成果。因此，中学地理教师应在教学中改变灌输式教学方法，创新多种教学方法，努力提高教学质量。中学地理教育中，对于地理信息系统的传达，可以采用小组合作学习法、案例教学法、引进教育法、情况教育法等多种教育方法，将这些教育方法融合在一起，共同应用于地理教育中，进一步提高中学地理教育的效果。例如，在中学地理教育中，可以使用多媒体教育工具展示百度地图页面，制作地理教育情况，将学生引入情况教育。教师首先向学生说明相关知识，然后以问题为导向开展探索性教育活动，通过小组合作学习方式引导学生进行小组内讨论，从而使学生更好地认识百度地图，进一步发展学生的社会实践能力。
（三）拓展丰富地理教学内容
地理学科具有显著的人文性，涵盖的知识范围比较广。老师在中学地理教育中很好地利用地理信息系统，创造了相应的地理知识情况，使学生能够真实地感受和运用风土人情。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）地理信息系统具有强大的地图制作功能，本身的电子地图也包含丰富的信息，并且很容易共享。所以学生可以自己学习教材中没有的很多知识。
（四）运用网络教育模式
在地理信息系统教育中，教师应重视网络教育模式的发展，利用地理信息系统的网络技术和虚拟技术推动地理在线教育活动的开展，加强学生的地理实践能力，为学生终身学习奠定基础。例如，学生自主学习地理知识时经常会产生疑问。这时教师可以在网上帮助学生回答地理信息系统，提高学生的地理学习能力、分析能力、理解能力和掌握能力。强调地理教育的教学效果。与此同时，教师要不断提高自己的地理专业水平和教学能力，为学生开展有效的地理教育活动。
结束语
随着新时代的发展，传统的地理教学模式和学生的需求日益冲突，这被迫推动了地理课堂教学与时俱进。科学合理的利用地理信息系统这一高科技学习工具，可以弥补传统教学的不足，还可以帮助学生快速牢固的掌握地理知识，最重要的是能培养学生对地理学科的兴趣和创新意识，提高课堂效率，促进地理教学提高水平。
参考文献
[1]郑馨竹，周侗.地理信息系统在中学地理课外活动中的运用[J].新课程研究，2019（17）：13-15.
[2]李彦菊，王立志.地理信息系统在中学地理教学活动中的意义[J].教育现代化，2019，6（18）：164-166.
巴燕 广东省惠州市博罗县博罗中学